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- 신체발달 – 한 발로 신체 균형을 유지한다. …
- 언어발달 – 현실과 공상을 섞어가며 말하기 때문에 거짓말을 하는 것 처럼 들린다. …
- 인지발달 – 자기의 경험을 조직화한다. …
- 사회성발달 …
- 놀이의 특징 및 적합한 놀잇감
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4세 발달 특성>연령별 발달정보>육아정보 | 아동교육연구지원 …
4세 발달 특성 … ㆍ 멈춤, 출발, 회전을 조절할 수 있다. ㆍ 음악에 맞춰 춤을 출 수 있다. ㆍ 운동의 속도나 정확도가 증가한다. … ㆍ 모든 감정이 분화되어 표정, 태도, …
Source: rscce.silla.ac.kr
Date Published: 6/13/2021
View: 7613
만4세 발달특성, 4세 아이 육아 원칙 5가지 – 블로그
만4세 발달특성, 4세 아이에게 필요한 육아 원칙은? · 1. 신체 발달 · 2. 정서 발달 · 3. 사회성 발달 · 4. 언어 발달 · 5. 인지 발달
Source: blog.naver.com
Date Published: 4/18/2021
View: 4631
4세 아이의 발달 특성 (49개월~60개월)
만 4세의 아이들은 이제 자기주장이 강해지고 성취에 기쁨을 느끼기 시작합니다. 모든 감정이 표출되기에 이 시기에는 표정, 태도, 의사 표현, 동작 등이 …
Source: sonoeul.com
Date Published: 10/22/2022
View: 4298
교사레시피 :: 6세(만4세) 유아 발달 정보
4. 신체발달 … – 한 발로 균형을 잡을 수 있습니다. – 한 발로 뛸 수 있습니다. – 평균대를 걸어 갈 수 있습니다. – 선 따라 걷기, 5초간 한 발로 서있기, …
Source: amykinder.tistory.com
Date Published: 2/20/2022
View: 1438
연령별 발달특성(48-60개월/만 4세) 및 놀이 – 대한민국엄마들
총 다섯가지의 발달(신체, 인지, 사회성, 정서, 언어)과 연령별 놀이에.. … 연령별 발달특성(48-60개월/만 4세) 및 놀이. 마음을나눠요 2021. 10.
Source: koreanmoms.tistory.com
Date Published: 3/9/2021
View: 9278
만 4세 발달특성 및 놀이형태 – 다음블로그
만 <4세 유아는 신체적인 기술이 발달하여 독립적이며, 활동적인 운동과 신체적 기능을 활용하게 된다. 대근육 활동이 활발하여지고 소근육의 발달이 ...
Source: blog.daum.net
Date Published: 9/14/2022
View: 4443
4세아의발달 – 이보연 아동가족상담센터
3세부터 4세 아이의 발달 · 1) 정서. 만 3세를 전후한 무렵부터는 어른과 거의 같은 정도의 다양한 정서를 느낄 수 있게 된다. · 2) 언어. 아이들끼리 이야기하는 걸 들어 …
Source: www.sangdam.kr
Date Published: 1/3/2022
View: 6313
만4세 발달특성 및 부모역할
만4세는 아직 자기 중심적 성향이 강하다. 자기 주장이 강하고 부모와의 충돌도 많아진다. 그러나 타인을 인식해 가는 시기다.
Source: picasokids.com
Date Published: 9/13/2021
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주제에 대한 기사 평가 만 4 세 발달 특성
- Author: 우리쥬임쌤
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- Date Published: 2019. 9. 2.
- Video Url link: https://www.youtube.com/watch?v=cp_YWC90zNk
2) 언어발달
– 현실과 공상을 섞어가며 말하기 때문에 거짓말을 하는 것 처럼 들린다.
– 질문을 많이 하며, 자세한 설명을 요구한다.
– 다른 사람의 말을 이해하는데 어려움이 없다.
3) 인지발달
– 자기의 경험을 조직화한다.
– 의미를 탐구하는 깊이 있는 질문을 한다.
– 시간에 대한 개념이 생긴다.
– 논리적인 사고와 비판적인 사고가 증가한다.
– 그림의 형태와 의미가 나타난다. (사물을 알아볼 수 있게 그린다.)
4) 사회성발달
– 행동에 영향을 미치는 양심이 발달하기 시작한다.
– 성취에 대해 인정 받고자 한다.
– 자기에게 기대한대로 행동하려고 한다.
– 자신의 행동에 어느 정도 책임을 진다.
– 의존적이기는 하나 독립성이 점차 증가한다.
– 문화의 차이, 성별간의 차이를 인식한다.
5) 놀이의 특징 및 적합한 놀잇감
– 활동 영역이 넓어지고, 항상 소란하고, 통제하기 어려우며 허풍도 부린다.
– 신기한 일들을 즐기며, 위태로운 곳을 기어오르고, 뛰어내리는 것을 좋아한다.
– 상상력에서 나온 말이나 질문 등이 때때로 성인의 상상을 초월할 정도로 능숙하다.
– 장시간 대집단에서 협력하여 하는 놀이를 한다.
– 놀잇감을 가지고 조작하는 것을 좋아한다.
만4세 발달특성, 4세 아이 육아 원칙 5가지
몬테소리 육아교육 만4세 발달특성, 4세 아이 육아 원칙 5가지 마마몽떼 ・ URL 복사 본문 기타 기능 공유하기 신고하기 만4세 발달특성, 4세 아이에게 필요한 육아 원칙은? 안녕하세요. AMS 한국몬테소리 프리미엄 교육 프로그램 마마몽떼입니다. 영유아기는 인간이 하나의 독립적인 개체로 살아가기 위한 기초를 형성하는 시기입니다. 0~2세까지는 영아기의 가장 극적인 변화가 나타나는 시기고 3~5세의 유아기는 인지적인 성장이 극대화되며 다양한 사회적 기술을 획득하는 시기로 운동 기술이 보다 섬세해지고 향상됩니다. 그렇다면 만4세 발달특성엔 무엇이 있을지, 마마몽떼가 소개하겠습니다.
만4세 발달특성
1. 신체 발달
1-1) 대근육 발달
선 따라 걷기, 5초간 한발로 서기, 한 발로 뛰기, 장애물을 피해 가며 자전거 타기, 미끄럼 타기 등 기본적인 대근육의 운동기능이 모두 가능합니다.
1-2) 소근육 발달
옷 입고 벗기, 벨트 풀기, 단추 끼우기, 양발 신고 벗기 등 자조 능력과 소근육의 운동기능이 발달됩니다.
2. 정서 발달
1) 모든 감정이 분화되어 표정, 태도, 의사표현, 동작 등이 풍부해지며 조금씩 감정 조절을 하면서 자신이 성인을 통제할 수 있는지 확인하고자 합니다.
2) 독립심 길러지고 점차 주체성이 확립되나, 인내심이 적고 기다리지 못하게 되며 화내는 대신 다른 방법으로 불만을 해소할 줄도 알게 되면서 도덕성을 배우기 시작합니다.
3. 사회성 발달
1) 스스로 자기 일을 처리할 수 있게 되며, 친구들과 다투기도 하지만 우정이 필요한 것을 알고 공동의 목적을 가지고 놀기 시작합니다.
2) 상상놀이를 할 때 역할을 분담하고 조직적으로 놀이를 전개하며 남녀의 성 차이에 관심을 보이기 시작합니다.
4. 언어 발달
1) 불분명하고 천진스러운 말들이 사라지고 억양이 정확해지며 목적 있는 대화가 가능합니다.
2) 요령 있고 적절한 형태나 정보를 얻기 위한 질문을 하기 시작하며 구문을 이해하고 자신의 의사를 말로 정확하게 표현합니다.
5. 인지 발달
1) 가능한 것과 불가능 한 것의 구분이 많아지며 많은 단어를 사용하여 전반적으로 분명하게 이야기합니다.
2) 어제, 오늘, 내일의 개념을 이해하고 원인과 결과를 때때로 혼동하지만 이치를 알고자 합니다.
만4세 발달특성에 맞는 육아 원칙 5가지! 1. 다양한 역할놀이 기회
점차 사고력이 발달하여 아직은 부분적이지만 상징을 이해하는 시기인 만큼 역할놀이와 소꿉놀이를 좋아합니다. 이때는 아이 혼자 하도록 내버려 두거나 귀찮아하지 말고 아이의 장단과 리드에 맞추어 같이 놀아주는 것이 좋습니다. 역할놀이는 아이의 논리적 사고력과 상상력, 창의력에 뒷받침됨을 기억해주세요.
2. 다양한 경험을 할 수 있도록 도와주세요.
전 조작기(3~7세) 아이들이 가장 많이 하는 말은 “왜?” “왜 그런 거야?” 입니다. 대답을 해줘도 또 그 대답에 대한 의문점을 가지기 때문에 아이가 귀찮을 수 있습니다. 하지만, 이 시기의 아이들의 특징임을 이해하고 설명해주는 자세가 필요합니다. 만 4세 아이는 호기심에 비해 모르는 게 많지만 엄마 아빠의 어려운 설명을 이해할 만큼 사고나 두뇌가 발달되지 않아서 제대로 된 설명을 들으려고 하면 금세 관심을 잃을 수 있으니 참고해주세요.
3. 아이에게 감정을 알려주기
3~4세는 아이의 정서가 급격하게 진화하고 발달합니다. 하지만 감정을 조절하기 위해서는 감정을 잘 알아야 하는데, 감정을 잘 알기 위해선 본인이 느끼는 감정을 단어로 표현할 수 있어야 합니다. 따라서 아이의 감정을 잘 읽어주고 아이의 감정이 어떠한 것인지 이야기해주는 것이 중요합니다.
4. 일관적인 양육태도
1) 잘못된 행동은 반드시 잘못되었다고 알려주세요.
아이는 다양한 곳에 관심을 가지지만 능력은 제한적이기 때문에 본인에게 화가 나기 시작하면 통제하지 못하고 화를 분출합니다.
예시로, 혼자 신발을 신으려고 하다 안되면 신발을 던지고 분통을 터트리는 일이 있습니다. 이럴 경우, 아이의 행동을 받아주기보다는 신발을 던지고 망가트려버리는 행동이 잘못됨을 반드시 알려주어야 합니다.
2) 아이와 지킨 규칙은 반드시 함께 지켜주세요.
아이는 4세가 되면 도덕성이 생기기 때문에 한번 규칙을 정하면 지키려고 하는 성향을 보입니다. 따라서 무엇이 되고 안되는 행위인지 명확히 설명해주는 것이 중요합니다. 또한 아이가 지켜야 할 핵심 규칙을 보호자 역시 매우 중요시 여기고 함께 지켜주는 것이 좋습니다.
3) 대안을 제시해주세요.
이때는 아이가 한 번에 한 가지만 집중하기 때문에 안된다고 이야기하면 떼를 쓸 수 있습니다. 이럴 경우 그 생각밖에 못 하는 아이에게 비슷하거나 다른 관심 가질 법한 대안을 제시한다면 아이는 스스로 자신의 화를 통제하고 조절하는 습관을 키울 수 있습니다.
5. 성취감을 느끼게 하기
이 시기에는 아이가 자신이 스스로 받아들이고 느끼는 것이 중요합니다. 학원에 보내거나 이것저것 주입식으로 떠미는 것은 효과가 적기 때문에 아이가 스스로 적극성을 가지고 해보는 것이 중요합니다. 주도적으로 하고 싶어 하는 모습을 최대한 지켜봐 주고 도와주세요.
소개해드린 만4세 발달특성, 4세 아이 육아 원칙 5가지를 참고하여 우리 아이가 건강하고 씩씩하게 자라날 수 있도록 도와주세요.
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4세 아이의 발달 특성 (49개월~60개월)
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4세 아이에게는 어떤 변화가 왔을까?
이제 49개월이 지난 아이들은 집중력이 발달하기 시작합니다. 성장 속도도 조금은 예전보다는 더디다는 느낌이 들 정도입니다. 49개월~60개월 아이들은 어떤 신체발달과 사회성 및 정서발달, 언어 및 인지발달이 있는지 세 부분으로 구분하여 각각의 특성을 알아보도록 하겠습니다.
4세 아이의 신체발달
49개월이 지나면서 아이들은 멈출, 출발, 회전 등을 조절하면서 약간의 복잡한 신체운동이 가능해집니다. 음악에 맞춰서 춤을 추기도 하고, 운동의 속도와 정확도 또한 증가하게 되는 시기입니다. 이 시기에는 대부분의 아이들이 보육기관을 이용하고 있기 때문에 또래 친구들과 어울리면서 아이의 부모들은 부쩍 키와 몸무게에 민감해지기 시작합니다. 그러나 아이의 키와 몸무게가 완만하게 성장 중이라면 크게 걱정하지 않아도 됩니다. 아이의 키에 영향을 주는 것은 유전적 요인과 환경적 요인이 있는데, 실제로 유전적 요인은 2~30%, 환경적 요인은 70% 정도의 영향을 준다고 알려져 있습니다. 따라서 키는 아이의 환경을 어떻게 만들어 주느냐에 따라서 달라진다고 말할 수 있습니다. 만 4세의 아이들은 소근육 운동을 자주 시켜주는 것이 좋은데, 소근육 운동이라는 것은 손과 팔을 이용해서 사물을 쥐거나 만질 수 있는 행동을 말합니다. 밥 먹고 화장실 가는 거나 그림 그리는 일처럼 일상적인 행동들이 모두 소근육 발달 없이는 할 수 없는 것들입니다. 그렇기 때문에 이 시기에는 아이들이 스스로 할 수 있도록 유도하는 것이 매우 중요합니다. 아이가 할 수 있는 것을 부모가 여러 가지 이유로 대신해줌으로써 아이의 소근육 발달의 기회를 박탈하고 있지는 않은지 생각해볼 필요가 있습니다. 그리고 만 4에는 대근육 발달을 위한 운동을 시작하기 좋은 시기입니다. 무리가 가지 않는 범위 내에서 수영이나 발레 등을 시작해보는 것도 좋습니다. 특히 수영은 면역력 증강에도 도움이 많이 되는 운동이기 때문에 전문가들도 많이 추천하고 있습니다.
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4세 아이의 사회성 및 정서발달
만 4세의 아이들은 이제 자기주장이 강해지고 성취에 기쁨을 느끼기 시작합니다. 모든 감정이 표출되기에 이 시기에는 표정, 태도, 의사 표현, 동작 등이 매우 풍부해집니다. 조금씩 자신의 감정을 컨트롤할 수 있고, 자신감이 증가하면서 허풍을 떨기도 하고 과장하기도 하는 귀여운 행동도 보입니다. 스스로 자기 일을 처리할 수 있고, 친구와의 관계 또한 깊어집니다. 친구들과 다투기도 자주 하겠지만, 우정이 필요한 것을 알고 같은 목적을 가지고 함께 어울려 놀기 시작합니다. 이 시기에는 아이의 상상력과 자부심을 길러주기 위한 요리놀이도 많이 추천합니다. 아이가 직접 다듬지 않은 재료들을 선택하여 구입하고, 또 그것을 적절한 요리 도구를 사용하여 직접 재료 손질을 하고 서툴지만 본인이 해보는 요리 경험을 통해 아이들은 오감체험을 할 수 있고, 두뇌 발달에 도움을 주는 손가락 놀이도 가능하며, 준비하고 만드는 과정에서 성취감과 자신감이 높아지고 탐구심이 길러지게 되는 것입니다. 49개월 이후의 아이들은 아직 정확한 소유 개념이 없기 때문에 남의 물건을 가져오는 것이 나쁜 행동이라는 생각을 하지 못합니다. 그래서 아이가 남의 물건을 가져오더라도 무조건 타이르는 것이 아니라 아이가 이해할 수 있도록 최대한 일관성 있는 태도로 반복적인 설명을 해줘야 합니다. 아이가 이해를 잘하지 못할 때에는 저는 ‘역지사지’를 예로 들어 많이 설명을 해주었습니다. “민서 친구가 민서 물건을 그냥 가져가 버렸다고 생각해봐. 기분이 어때?”처럼 아이가 직접 상황을 상상하고 그에 따른 감정을 느낄 수 있도록 상황을 재연해주면 빨리 이해하는 것 같았습니다.
4세 아이의 언어 및 인지발달
49개월이 지나면 아이들은 언어의 형태와 구조가 거의 완전체를 이루기 때문에 목적 있는 대화가 가능해지는 시기입니다. 불분명하고 가끔은 이해가 되지 않았던 말들이 대부분 사라지고 억양도 정확해집니다. 문자에 흥미를 갖기 시작하기에 이 시기부터 한글 공부를 가르치는 부모들이 많이 있습니다. 이때에 관심을 보인다고 하여 한글을 가르치는 것은 좋지만 너무 무리한 교육은 피하는 것이 좋습니다. 다른 아이들의 발달을 따라가야 한다고 서두르거나 보채게 된다면 그나마 가졌던 관심마저 잃어버릴 수 있기 때문입니다. 아이가 글자에 관심을 보이기 시작하면 동화책이나 그림책을 활용하는 것이 좋습니다. 처음부터 글자만 정확하게 전달하기보다는 대충의 줄거리에 엄마가 살을 붙여서 아이가 이해할 수 있을 정도로 설명을 해주는 것을 더 추천합니다. 만 4세 아이들은 거짓말 또한 상상의 연장선상에 있는 경우가 많습니다. 따라서 부모가 생각하기에 아이가 지금 거짓말을 한다고 판단이 되면 우선 자신이 말한 내용을 어느 정도 이해하고 있는지부터 파악을 해야 합니다. 대부분 의도적이지 않은 거짓말은 만 4~5세에 가장 심하게 나타났다가 학령기에 접어들면서 사라지게 됩니다. 문제는 목적을 가진 거짓말인데, 이러한 거짓말의 경우 대부분이 바로 부모의 관심을 끌기 위한 수단이라는 점을 알고 계셔야 합니다. 따라서 아이가 거짓말을 할 때에는 최근 들어 아이와 함께 한 시간이 부족했는지, 평소 아이에게 관심과 애정표현을 자주 하는지 등을 스스로 점검해봐야 합니다.
만 4세 아이들의 발달 중 가장 큰 특성은?
만 4세 아이들은 이제 대화다운 대화를 할 수 있게 됩니다. 그만큼 언어발달이 잘 되기 시작하고 아이가 문자에 흥미를 갖기 시작할 시기이기입니다. 이때에 아이의 언어발달에 가장 큰 도움을 주는 것은 바로 부모입니다. 또한 이 시기에는 아이가 책을 통한 간접체험보다는 미술관이나 박물관 등을 집접 체험하고 학습하는 것이 아이에게는 훨씬 효과적인 교육방법입니다.
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교사레시피 :: 6세(만4세) 유아 발달 정보
안녕하세요. 꽃쌤입니다.
오늘은 6세(만4세) 아이들의 발달 특성이나 지도방법에 대한 포스팅을 준비했습니다. 선생님들도, 새학기에 새로운 연령을 맡게 되었을 때 한 번 쯤 다시 한 번 더 살펴보게 되지요? 저 또한 만 5세 유아들을 오래 지도하다보니 올해 새로 복귀하게 된 현장에서 만4세 유아들을 맡게되어 여러모로 오랫동안 찾아보았답니다. 제가 참고하려고 포스팅하는 자료이지만, 많은 선생님들께도 도움이 되었으면 하는 마음입니다.
6세(만4세) 유아 발달 정보
꼭 해야 할 예방접종
♥ DPT( 디프테리아; 파상풍; 백일해. 디프테리아. 디프테리아균(Corynebacterium Diphtheriae)에 의해서 발생하는 급성, 호흡기 전염병), MMR(홍역, 볼거리, 풍진에 대항하는 백신), 소아마비
♥ 선택 추가 접종 : 수두
♥인플루엔자(독감) 접종
– 독감을 예방하기 위한 접종으로 일년에 1회 접종.
– 생후 6개월부터 5세까지는 반드시 매년 접종하는 것이 좋음.
병원에 갈 때 마다 예방 접종 수첩을 꼭 챙겨가기, 수첩을 분실 했다면, 병원에 접종 기록을 문의하거나, 질병관리본부 예방접종 도우미 사이트를 이용하기
<예방접종 도우미>
https://nip.cdc.go.kr/irgd/index.html
2020/01/08 – [꽃쌤의 유치원 이야기/교사 레시피] – 감기와 달라요. ‘독감주의보’
만 4세 유아의 평균 키와 몸무게
<여아>
개월수 체중 신장 49개월 18.43kg 108.6cm 55개월 19.74kg 112.1cm 60개월 20.68kg 114.7cm
<남아>
개월수 체중 신장 49개월 18.98kg 109.6cm 55개월 21.15kg 112.9cm 60개월 21.41kg 115.8cm
전체적으로 이 시기(만4세) 유아들의 신장은 110cm 전후, 체중은 19~20kg 전후, 머리둘레는 50~51cm 정도가 일반적입니다.
만4세 성장발달 알아보기
아래의 내용은 ‘차이의 놀이’에서 발췌한 내용입니다.
1. 인지발달
– 만4세에는 아이들의 기억력이 증가하고 사고의 폭이 넓어집니다.
– 대상이나 사건에 대해 차분히 이야기하고 세밀하게 설명 할 수 있게 됩니다.
– 사물을 나름의 기준에 따라 분류하기 시적합니다. 하지만 이제 막 발달을 시작했기 때문에 정확도는 낮은 편입니다. 시간이 지날 수록 기준에 따라 다양하게 묶고 나눌 수 있게 됩니다.
– 질문들을 많이 합니다. (예, 왜? 그래서? 어떻게 됬는데? 등)
– 크기 순서대로 배열하기, 시간 개념등이 발달하기 시작합니다.
– 이제 막 발다하기 시작해서 정확도는 낮은 편입니다.
– 자기중심적인 성향이 강해서 사물들이 살아있다고 믿습니다.
– 가능한 것, 할 수 있는 것, 불가능 한 것, 내가 못하는 것 등을 구분하기 시작합니다.
– 주의 집중 능력이 향상되면서 집중 시간이 늘어납니다.
2. 정서, 사회성 발달
– 또래 친구와 함게 노는 것을 좋아하게 됩니다.
– 병원놀이, 소방관 놀이 등 가장 놀이가 가능해집니다.
– 규칙이 있는 게임을 서서히 할 수 있게 됩니다.
– 놀이하는 친구들이 자주 바뀝니다.
– 아직 친구 한 명만을 지속적으로 사귀는 것에 어려움을 느낍니다.
– 성역할에 대한 개념이 발달합니다. 자신의 성이 바뀌지 않는다는 것과 여자가 남자처럼 머리가 짧거나 바지를 입어도 여전히 여자라는 것을 알게 되는 ‘성 향상성’이 조금씩 발달합니다.
– 남녀의 성 차이에 대해 관심이 커져 질문이 늘어납니다.
– 같은 성의 친구를 더 선호하기 시작합니다.
– 같은 성의 어른이나 또래를 따라하려는 심리가 발달합니다.
– 목적이 담긴 대화를 나눌 수 있게 됩니다.
– 우정에 대한 개념이 서서히 나타나고, 공동의 목적을 가지고 함께 놀 수 있게 됩니다.
– 경쟁심이 매우 커져서 싸우는 일도 일어납니다.
3. 언어발달
– 3개에서 많으면 7개의 단어를 사용해서 완전한 문장을 만들 수 있게 됩니다.
– 문법적으로는 아직 어려워합니다. 간혹 말을 할 때 문법적인 실수들을 하게 됩니다.
– 추상적인 질문들을 많이 하게 됩니다.
– 글자가 없는 그림책을 이해하고 이야기를 꾸밀 수 있습니다.
– 억양이 점차 정확해집니다.
– 자신의 의견을 정확하게 말로 표현 할 수 있게 됩니다.
4. 신체발달
4-1. 대근육 발달
– 한 발로 균형을 잡을 수 있습니다.
– 한 발로 뛸 수 있습니다.
– 평균대를 걸어 갈 수 있습니다.
– 선 따라 걷기, 5초간 한 발로 서있기, 장애물을 피해가며 자전거타기, 한 손으로 매달리기가 가능해집니다.
– 친구와 공을 주고받을 수 있게 됩니다. .
– 이동하는 중에 자유롭게 멈추고, 출발하고, 회전할 수 있게 됩니다.
– 음악에 맞춰 춤을 출 수 있게 되고, 박자를 느끼며 조절할 수 있게 됩니다.
– 계단 오르내리기, 미끄럼타기 등 기본적인 대근육의 발달이 완성되는 나이입니다.
4-2 소근육 발달
– 다양한 만들기 재료를 이용해서 만드는 것을 재미있어 합니다.
– 점토를 주면 간단한 형태를 만들 수 있습니다.
– 선을 따라 가위질을 할 수 있습니다.
-상상하는 것을 그릴 수 있고, 원이나 삼각형을 보고 그릴 수 있게 됩니다.
– 손의 조작 능력이 발달합니다. 신발 끈 매기, 단추 채우기, 팬티 올리기, 지퍼올리기 등을 혼자서 할 수 있게 됩니다. 하지만 옷을 입고 벗는 것은 아직 시간이 오래 걸립니다.
– 연필을 제대로 쥐고 간단한 단어를 따라 쓸 수 있게 됩니다.
– 사람의 머리, 다리, 팔 몸 등으로 구분해서 그릴 수 있게 됩니다.
만4세(6세) 유아에게 필요한 자극?
이 나이의 아이들은 글자 읽기와 글자 쓰기에 어느 정도 관심을 갖게 됩니다. 쓰기에 있어서는 소근육 발달의 개인차가 있긴 하지만 자기 이름 정도는 쓸 줄 알게 되는 시기입니다. 자신의 이름 글자가 들어있는 글자 찾기 놀이도 좋아하게 됩니다. 좋아하는 단어나 사물의 이름을 연필이나 크레파스 등 다양한 매체를 사용하여 써보면서 단어를 익히게 하는 것이 좋습니다. 아이들은 좋아하는 문장을 통째로 외울 수도 있으므로 문장이 반복되는 동시나 동요를 자주 읽어주는 것도 효과적입니다. 주의할 점은 놀이로 즐기면서 접근해야지 절대 강요해서는 안 된다는 것입니다. 아울러 언어를 스펀지처럼 흡수하는 시기이므로 존댓말을 가르치기에도 좋은 시기입니다.
모국어의 기본 틀이 완성되는 시기이므로 영어나 그밖의 외국어를 시작해도 무리가 없는 시기입니다. 스토리가 있는 영어 그림책이나 반복되는 표현이 흥미롭게 진행되는 영어 동요를 가까이하여 영어와 친숙하게 만들어 주어도 좋습니다.
아이가 수 개념을 어느 정도 이해했다면 더하기와 빼기 등 연산을 가르쳐 주어도 좋습니다. 아이 눈높이에 맞는 자연스러운 스토리로 호기심을 자극하는 수학관련 그림책이나 생활 속에서 수 개념과 연산을 활용한 놀이를 활용하는 것도 방법입니다. 단순히 외우기를 반복하는 방법은 아이에게 수학에 대한 부담과 부정적인 인식을 갖게 할 수 있으므로, 아이의 지적, 정서적 수준을 고려한 선택을 하도록 합니다.
만4세(6세) 유아 교사 지도 팁
1. 상상놀이를 시작해 볼 수 있습니다. 아이에게 역할 리더를 맡기고 아이가 직접 롤플레잉을 주도할 수 있게 도와주세요. 아이의 놀라운 상상력을 엿볼 수 있을 것입니다.
2. 아이가 또래 친구들과 놀이 할 수 있는 환경을 제공해줍니다. 이 시기의 아이는 슬슬 장난감을 친구와 함께 가지고 놀 수 있고, 아직 쉽지 않지만 양보와 규칙도 배워가고 있습니다.
3. 아이에게 ‘유아어’가 아닌 ‘성인 언어’를 사용해줍니다 .
4. 대집단 신체, 게임 활동을 접할 수 있는 기회를 자주 제공해줍니다.
5. 그림책을 읽으면서 아이의 생각을 물어보세요. ‘너라면 어떻게 하겠니?’ 라는 질문에 점점 세련된 답변을 해나가는 나이입니다.
6. 아이의 ‘왜?’ 에 긴밀하게 반응해주세요. 교사본인도 모르는 질문이라면 아이와 함께 미디어나 책을 통해 찾아가는 즐거움을 누릴 수 있도록 격려해주세요.
7. 하나, 둘, 셋… 을 이야기하는 단계에서 나아가 첫째, 둘째, 셋째 처럼 시간 순서를 느낄 수 있는 단어를 반복해보세요. 이렇게 하면 아이는 시간 흐름이나 시간 순서 등을 파악하게 됩니다.
연령별 발달특성(48-60개월/만 4세) 및 놀이
대한민국 모든 엄마들, 안녕하세요^^
저번에 이어 이번에는 48-60개월 된 우리 유아 들의 발달특성과 필요한 놀이에 대해 알아보겠습니다.
총 다섯가지의 발달(신체, 인지, 사회성, 정서, 언어)과 연령별 놀이에 대해 살펴보려고 하는데 오늘도 힘차게 시작해볼까요?~
자, 시작합니다!
1. 신체발달
1) 멈춤, 출발, 회전을 조절할 수 있습니다.
2) 음악에 맞춰 춤을 출 수 있습니다.
3) 운동의 속도나 정확도가 증가합니다.
4) 세발자전거를 잘 탈 수 있을만큼 근육과 균형 감각이 발달합니다.
5) 가위질을 능숙하게 하는 등 손을 사용하는 능력이 완성됩니다.
– 4~4.5세
· 남아 : 체중 16.99kg, 신장 103.5cm, 머리둘레 50.4cm
· 여아 : 체중 16.43kg, 신장 102.1cm, 머리둘레 49.6cm
-4.5~5세
· 남아 : 체중 17.98kg, 신장 106.6cm, 머리둘레 50.9cm
· 여아 : 체중 17.31kg, 신장 105.4cm, 머리둘레 49.9cm
2. 인지발달
1) 차분히 이야기하고 세밀하게 설명할 수 있게 됩니다.
2) 가능한 것과 불가능한 것의 구분이 더 많아지게 됩니다.
3) 불완전한 지식 때문에 지적 행동은 대부분 직관적인 생각과 행동으로 제한됩니다.
4) 원인과 결과를 때때로 혼동하면서 이치를 알고자 합니다.
5) 비약적으로 지어낸 이야기를 많이 하게 됩니다.
(기존의 이야기에서 파생될 수도 있고 상상력으로 지어낸 이야기일 수도 있습니다.
허무맹랑한 이야기라도 왜 그렇게 생각했는지, 그 다음에는 어떤 이야기가 전개되는지 등에 관심을 가져 주어야 합니다.)
3. 사회성발달
1) 스스로 자기 일을 처리할 수 있게 됩니다.
2) 다소 자제심이 많아지고 친구와의 관계도 깊어집니다.
3) 친구들과 다투기도 하지만 우정이 필요한 것을 알고 공동의 목적을 가지고 놀기 시작합니다.
4) 또래와 노는 것을 좋아하고 자기만의 내면생활이 시작되기 때문에 부모라도 약간의 거리를 두고
아가가 생각하는 것을 존중해 주어야 합니다.
5) 필요한 규칙은 스스로 따른다.
4. 정서발달
1) 모든 감정이 분화되어 표정, 태도, 의사 표현, 동작 등이 풍부해집니다.
2) 조금씩 감정 조절을 하면서, 자신이 성인을 통제할 수 있는지 확인하고자 합니다.
3) 자신감이 증가하여 허풍을 떨기도 하고 과장하기도 합니다.
4) 자기 주장이 강해지고 성취에 기쁨을 느낍니다.
5. 언어발달
1) 불분명했던 말들이 사라지고 억양이 정확해집니다.
2) 언어의 형태와 구조가 거의 완전해집니다.
3) 복문을 포함한 모든 문장을 사용합니다.
4) 목적 있는 대화가 가능합니다.
5) 구어가 완성되고 문자에 흥미를 갖습니다.(아는 글자를 써보려고합니다.)
6) 전화를 받고 묻는 말에 답을 합니다.
7) 자신의 기분, 느낌, 감정을 말로 표현합니다.
* 여러 가지 것들을 혼자 해 보도록 지도합니다.
이제 유치원에 다니거나 유치원에 갈 준비를 해야 하는 시기이므로 일찍 자고 일찍 일어나기,
칫솔질, 용변 보고 처리하기, 얌전히 식사하기 등 예절과 공중도덕을 잘 지키도록 지도하며 엄마 아빠의 시범이 필요합니다.
* 교통안전 교육을 실시하여 안전사고를 예방합니다.
발달에 필요한 놀이
– 조작 놀이(조각들을 구성해 무엇을 만들거나 맞추는 놀이)
– 그림 그리기, 색칠하기, 가위질하기
– 분류놀이
– 수놀이
– 문자놀이
– 비눗방울 놀이
– 상징놀이
– 물에서 가라앉는 물건과 뜨는 물건을 구분하며 놀이하기
(설명이 많아 놀이의 자세한 내용은 다른 글에서 소개할게요~^^)
출처 : 아이사랑보육포털, CAL STATE LA, 육아종합지원센터.
푸른초장 쉴만한 물가
만 4세 발달특성 및 놀이형태
▶ 신체운동발달
만 <4세 유아는 신체적인 기술이 발달하여 독립적이며, 활동적인 운동과 신체적 기능을 활용하게 된다. 대근육 활동이 활발하여지고 소근육의 발달이 점차로 정교 화 된다. 협응력이 요구되는 단한 활동은 도움 없이 독자적으로 할 수 있으나 시간이 오래 걸린다. ▶ 인지발달 인과관계의 유추가 가능하며 간단한 사건의 이유를 설명할 수 있다. 상상과 가상을 구별하며 현실을 인식하고, 사물의 속성과 기능의 유사점 및 차이점에 의하여 분류하고 범주화하는 능력이 형성되기 시작한다. ▶ 사회성발달 친구에게 관심이 많아지고 특히 동성의 유아에게 관심이 많다. 혼자놀이를 주로 하지만, 친구를 좋아하고 타인을 이해하는 능력이 발달하기 시작하면서 역할놀이에 참여하기도 한다. 그러나 여러 명의 유아가 역할을 분담하여 조직적으로 진행하는 놀이로 발전시키지는 못한다. 만 4세 유아는 타인의 요구사항을 이해하게 되고 규칙을 배울 수 있으며, 상대방을 고려하고 도와줄 수 있다. 남녀의 성역할에 대한 인식이 생겨나며, 사회적 인간관계의 인식에 관심이 많다 탐구력이 증가하며 논리적으로 사고하려는 경향이 발달하고, 기억력과 언어의 표현력이 만 3세 보다 발달하게 된다 ▶ 정서발달 자신의 감정 표현을 통제할 수 있으며, 성인을 의식하면서 행동을 한다. 성인의 인정과 칭찬에 민감하게 반응하고 자기 자신과 주변에 관하여 과장을 하기도 한다. 자신감이 증가하지만 인내심이 부족하고 참지를 못하여 성인의 통제를 확인하려는 경향이 있다. 또한 이유 없는 공포심이 나타난다. ▶ 언어발달 3～7개 단어를 사용하여 완전한 문장으로 말을 할 수 있으며, 어휘수가 1,600개 정도 된다. 과장이나 유머를 좋아하고 이야기를 듣거나 다른 사람과 이야기하기, 노래 부르기를 좋아한다. 글자나 숫자, 단어들을 인식하기 시작하며, 읽고 쓰기 위한 모양의 변별이 가능하다 ▶ 놀이특성 만 4세 유아는 신체 운동 기술이 만 3세 때 보다 발달하여 한 발로 서서 균형을 잡을 수 있고, 놀이 시설물에 오르내리기를 할 수 있다. 특히 만 4세때 유아들은 손의 섬세한 근육이 발달되고, 눈과 손의 협응력이 발달 됨에 따라 작은 조각들을 조립하여 형태를 구성하거나 조각 그림을 맞추는 조작놀이를 즐기는 특성이 있다. 만 4세 유아 놀이의 또 다른 특징으로는 놀이를 시작하기 전에 계획을 세운다는 점이지만, 실제로는 계획대로 놀이를 하지 않는 경우가 많다. 만 4세 유아는 친구를 좋아하고 다른 사람의 요구를 이해하고 규칙을 어느 정도 지킬 수 있으나 역할을 분담하고 조직적으로 상호작용 하는 협동 놀이는 잘하지 못한다. 또한 만 4세 유아는 지적자극에 대하여 민감하게 반응하는 시기이므로 학습과 연관되는 놀이, 예를 들어 분류 놀이, 수놀이, 문자 놀이 등에 흥미가 많아진다. 한편 이시기의 유아는 성인의 관심과 인정을 받고 싶어하는 욕구가 강하고 언어 능력이 발달되어, 우스개 소리나 익살을 부리는 말장난, 수수께끼 놀이를 즐긴다. 만 4세 유아들은 자유롭게 탐색하고 창의적으로 표현하는 놀이를 좋아한다. 그래서 만 3세 때에는 단순히 감촉을 즐기던 물과 모래를 가지고 이제는 물에 뜨고 가라앉는 물건을 구별하고 비누 방울 놀이를 하는 등, 과학적인 탐색을 하거나 터널, 수로 등을 만드는 놀이를 한다. 미술 활동을 할 때도 크레파스 뿐 아니라 물감, 매직펜, 색연필, 풀 등 다양한 자료를 활용한다. ▶ 환경구성 쌓기놀이 영역 만 4세 유아는 만 3세 유아에 비해 좀더 복합적인 입체 구조물을 만든다. 따라서 기본 형태 이외에 널빤지, 원기둥과 같은 종류의 다양한 블록을 제공한다. 생활 주제에 따라 다양한 소품(동물이나 사람 모형, 각종 자동차와 교통 표지판)을 제공한다. 상상력이 풍부해지는 만 4세 유아는 주변 인물을 모방하고 동일시하는 놀이를 많이 하므로 역할 놀이에 관련된 소품(운전대, 경찰 모자 등)도 준비한다. 역할놀이 영역 유아들이 일상생활에서 쉽게 접할 수 있는 다양한 역할을 놀이로 표현해 볼 수 있도록 실물이나 실물과 유사한 역할놀이 용품(병원놀이, 가게놀이, 음식점 놀이, 선생님 놀이 등)을 제공한다. 기존의 교재·교구를 다양한 용도로 창의적으로 활용하도록 격려한다. 정리·정돈에 도움이 되도록 각 교재·교구의 위치 표시를 그림이나 글자로 해놓는다. 조작놀이 영역 퍼즐 맞추기는 10～20쪽 정도가 적절하지만 개인차에 따라 그 이상도 가능하다. 또한 단순 한 조각 그림 맞추기 뿐 아니라 도형 퍼즐, 숫자 퍼즐 등 특정개념을 학습시킬 수 있는 퍼즐 을 제공한다. 짝 맞추기 교재·교구는 숫자와 개수 맞추기, 용도에 따라 맞추기 등 다양한 짝 맞추기를 할 수 있는 교재,교구를 준비한다. 꽃 블록이나 렉스 블록 등 다양한 플라스틱 블록류를 비치해 둔다. 작은 물건을 옮기는 활동에서도 옮기는 도구를 다양하게 하여 (예:핀셋, 나무젓가락 제공)난이도 수준을 높이거나 분류 접시를 제시하여 색깔이나 모양에 따른 분류 활동으로 확대시킨다 언어 영역 생각이나 느낌을 자연스럽게 말할 수 있는 기회를 제공하는 융판, 자석판 자료를 제공한다. 다른 유아들과 언어적 상호작용을 하도록 장려하는 활동 자료(예: 수수께끼 카드)를 제공한다. 유아의 듣기 기술을 발달시킬 수 있도록 계획된 활동 자료(예: 지시에 따르기 게임, 동화 듣고 회상하기 등)를 제시한다. 듣기와 읽기 활동이 동시에 이루어질 수 있는 교재·교구를 제공한다. 예를 들어 동화테이프 와 그림책을 함께 제공한다. 만 4세 유아에게는 동물이야기, 우스운 이야기 및 지식을 얻을 수 있는 동화책 종류를 제공 한다. 어린이집의 일과와 연관되는 읽을거리(예: 금붕어 먹이 당번 표, 활동 계획 판, 간식 메뉴판, 놀잇감 명칭 카드 등)를 제공한다.>
유아들이 쓰기 활동에 관심을 갖고 부담 없이 시도해 볼 수 있도록 모래와 쟁반, 소형 칠판 과 색분필을 제공해 준다.
말과 글의 관계를 인식하도록 컴퓨터 순서 정하기, 요리 순서 카드, 병원놀이의 역할 정하기 등의 내용을 교사가 종이에 써 준다.
유아의 생각을 교사가 받아 써 주고 이러한 작품을 전시함으로써 말이 글로 변형될 수 있다 는 것을 인식하게 한다.
수학 영역
비교, 분류, 순서 짓기 활동을 위해 구체물 뿐 아니라 그림 자료를 제공한다.
수의 이해를 돕기 위해 윷놀이나 주사위 게임 등 규칙이 단순한 게임도구를 제공 할 수 있다.
유아의 발자국이나 손(한뼘), 끈, 깡통, 컵 등을 사용하여 측정해보는 경험을 갖도록 한다.
모래시계나 해시계로 시간의 흐름을 관찰하도록 한다.
과학 영역
자석 스포이트, 프리즘 등의 도구를 제공하여 다양한 탐색 활동이 이루어지도록 격려한다
너트와 볼트, < 열쇠와 자물쇠 같은 단순한 기계류를 제공한다 동·식물, 곤충류를 함께 기르고 재배하면서 먹이 당번을 정하고 성장과정이나 변화를 그림으로 나타낼 수 있도록 관찰 기록 용지를 준비한다. 음율 영역 익숙한 노래에 맞추어 리듬악기를 연주 할 수 있도록 다양한 리듬악기를 비치해 놓는다. 가락악기를 제공한다. 가락악기 중에 입으로 부는 악기, 예를 들면 멜로디온이나 피리 등은 여러 유아가 함께 사용할 경우 비위생적이므로 부적합하다. 신체를 이용해서 좀더 창의적 표현을 하도록 리본 막대나 스카프 등을 제공한다. 노랫말을 쉽게 이해하고 기억하는데 도움이 되도록 그림이나 글자로 융판 자료, 막대 자료 등을 제작하여 제공한다 익숙한 노래에 맞추어 리듬악기를 연주 할 수 있도록 다양한 리듬악기를 비치해 놓는다. 가락악기를 제공한다. 가락악기 중에 입으로 부는 악기, 예를 들면 멜로디온이나 피리 등은 여러 유아가 함께 사용할 경우 비위생적이므로 부적합하다. 신체를 이용해서 좀더 창의적 표현을 하도록 리본 막대나 스카프 등을 제공한다. 노랫말을 쉽게 이해하고 기억하는데 도움이 되도록 그림이나 글자로 융판 자료, 막대 자료 등을 제작하여 제공한다. 컴퓨터 영역 마우스를 잘 조작 할 수 있고 프로그램에서 다양한 활동을 불러 조작할 수 있다. 친구와 재미있는 컴퓨터 활동도 함께 하는 것을 즐긴다. 전자책에 흥미를 보인다. 세미의 과학놀이방, I-spy Junior, 토끼와 거북이, 할머니와 둘이서 등의 CD-Rom 타이틀을 제공한다. 물놀이 영역 이동식 물놀이대의 높이는 55～60㎝로 한다. 물의 양을 측정할 수 있는 계량 도구를 비치한다. 구멍이 여러 위치에 뚫린 통을 준비하여 물줄기의 변화를 관찰할 수 있다. 비누와 거품기를 제공하여 비누 거품을 만들어 본다. 이때 색소를 첨가하면 색 비누 거품이 된다. 다양한 물건을 물에 띄워 봄으로써 물건의 특성을 이해하도록 한다. 물에 뜨는 물건, 가라앉는 물건을 분류할 수 있도록 분류 바구니를 준비해 놓는다. 모래놀이 영역 모래놀이대의 높이는 만 4세 유아의 키를 고려하여 55～60㎝가 적합하며 여러 유아들이 함께사용할 수 있는 모래놀이대를 제공한다. 만 4세 유아는 모래를 탐색하는 이외에 여러 역할놀이도 하므로, 나무인형, 소꿉놀이 그릇, 모형 교통기관, 플라스틱 블록 등을 첨가한다. 목공놀이 영역 나무토막을 탐색하고 분류해 볼 수 있도록 다양한 크기와 나뭇결의 나무토막을 준비한다. 나무 결을 다듬는데 활용되는 모래 종이를 제공한다. 못질을 처음 해 보는 유아에게는 나무토막보다 스티로폼이나 두꺼운 골판지를 제공한다. 나무토막을 붙여서 구성물을 만들 수 있도록 접착제를 비치해 놓는다. 요리 영역 3～4 단계의 과정을 거쳐야 하는 요리 활동에 필요한 요리 도구를 제공한다. 삶기 활동이 가능해 지므로 가열 도구를 준비한다. 조리과정을 잘 관찰할 수 있는 기구(예: 투명 뚜껑이 있는 프라이팬)가 좋다. 요리 순서 카드는 그림과 글자를 사용하여 제작한다. 대근육활동 영역 실내 유희실이 있는 경우에는 유아들이 페달을 밟으며 운전할 수 있는 세발자전거나 자동차를 준비한다. 활동 기구를 모험적으로 활용해 보려는 욕구가 강하므로 난이도 수준을 조정 할 수 있는 기구 (예: 높낮이를 조정할 수 있는 평균대)를 준비한다.
만4세 발달특성 및 부모역할
만4세 발달특성
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만4세는 아직 자기 중심적 성향이 강하다. 자기 주장이 강하고 부모와의 충돌도 많아진다. 그러나 타인을 인식해 가는 시기다. 상호작용하는 기술이 발달하여 협동하기, 공유하기, 협상하기, 도움주기 등의 사회적 기술을 배워간다. 규칙과 규범에 대해 인식하고 지키려 하지만 아직 서툴다. 사회적 소속감도 발달한다.
만4세 유아는 대근육 활동이 활발해지고 소근육 발달이 더 정교하게 이루어진다. 협응력이 요구되는 활동은 타인의 도움 없이 혼자 할 수 있으나 시간이 오래 걸린다. 만4세 유아들은 자유롭게 탐색하고 창의적으로 표현하는 놀이를 좋아한다.
인과관계의 유추가 가능하며 간단한 사건의 이유를 설명할 수 있다. 가상과 현실을 구별한다. 사물의 기능 중에서 유사점과 차이점을 구별하게 된다. 구별된 것들을 분류하고 범주화하는 능력이 형성되기 시작한다. 논리적으로 사고하려는 성향이 보이고 탐구력이 증가한다. 기억력과 언어의 표현력이 만3세보다 더 발달한다.
친구에게 관심이 많아지고 특히 동성 유아에 관심이 많아진다. 아직은 혼자 놀이를 주로 하지만 타인을 이해하는 능력이 발달하면서 좋아하는 친구들 사이에 역할놀이에 참여하기도 한다. 여러 명의 유아가 역할을 분담하여 조직적으로 진행하는 놀이로 발전은 어렵다. 앞서 언급한 것처럼 만4세는 타인을 인식하는 시기다. 따라서 타인의 요구사항을 이해하여 규칙을 배울 수 있다. 상대방의 입장을 고려하기도 하며 때론 도움을 주기도 한다. 남녀의 성역할에 대한 인식이 생겨나며 사회적 인간관계를 배워간다.
만4세는 자신의 감정 표현을 통제할 수 있다. 성인을 의식하며 행동한다. 성인의 칭찬과 인정에 민감하게 반응한다. 자기 자신과 주변 상황에 대해 과장된 표현을 하기도 한다. 자신감이 증가하지만 인내심은 부족하다. 이를 참지 못해 성인의 통제를 확인하려는 경향이 있다. 가끔 이유 없는 공포심이 나타나기도 한다.
3~7개의 단어를 사용하여 완전한 문장으로 말할 수 있다. 사용 가능한 어휘수가 1,600개 정도 된다. 과장이나 유머를 좋아한다. 노래 부르기를 좋아한다. 글자나 숫자를 인식하기 시작하여 읽고 쓰기 위한 모양의 변별이 가능하다.
인지적 발달특징은 상상과 가상을 구별하며 현실을 인식하고, 사물의 속성과 기능의 유사점 및 차이점에 의하여 분류하고 범주화하는 능력이 형성되기 시작한다.
큰 단추를 잠그고 풀 수 있다. 타인의 도움 없이 혼자 손을 씻을 수 있다. 혼자 코를 푼다. 화장실 사용도 혼자 할 수 있다. 숟가락과 포크를 잘 사용한다. 앞과 뒤를 구분한다. 오른쪽과 왼쪽에 맞춰 신발을 신는다.
만4세 발달특성에 따른 부모의 역할
1) 자신의 감정을 올바르게 표현할 수 있도록 기회를 제공한다.
2) 스스로 할 수 있는 기회를 제공한다. (물건 정리, 옷 입기, 신발 신기 등 실수하고 더디더라도 혼자 할 수 있는 기회를 주어 발전할 수 있도록 한다.)
3) 타인과의 관계 속에서 자신이 했던 결과물에 대해 성취감을 맛보게 만든다. (칭찬과 격려가 필요하다.)
4) 생활 동화를 자주 읽어 주고 아이로 하여금 감정 이입을 유도하여 사회성을 키워준다.
5) 타인과의 관계 속에서 대상에 따라 다르게 사용하는 어휘를 습득할 수 있게 한다.
6) 협동해서 하는 활동을 통해 의사조절 능력을 키워준다.
만4세 발달특성은 평균적인 것으로 아이의 가족환경이나 양육 방법에 따라 차이가 있을 수 있다. 유아를 지도하면서 문제가 발생했을 때는 우선 유아의 마음이 다치지 않도록 마음을 먼저 헤아려 주고 유아의 행동이 앞으로 친구 사귀기에 어떠한 영향을 미치는지 스스로 인식할 수 있도록 상호작용해 주는 것이 바람직하다.
만4세 시기에 문제 상황을 타인이 단정지어 해결해 주거나 해결하지 않아도 된다는 인식을 심어준다면 유아는 스스로 문제상황을 해결하려는 노력을 하지 않고 포기하거나 회피하는 태도를 보일 것이다. 이는 유아의 자존감을 낮추는 부정적 영향을 끼칠 수 있다. 주변에 대한 인식이 민감한 시기이므로 좋은 모방을 할 수 있는 기회를 제공하고 칭찬과 격려를 통해 자존감을 높여주는 것이 중요하다.
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