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밝고 유쾌한 성격이며 재치가 있어 말 한마디로 분위기를 밝게 만드는 힘이 있음. 행동이 민첩하고 운동 신경이 뛰어나 학급의 체육부장으로서 체육 시간에 급우들을 잘 통솔하고 교내 체육 행사에서 학급 대표로 활동함. 역사, 과학, 음악 등 다양한 분야에 관심이 많고 창의성이 매우 뛰어남.
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생기부 행동특성 및 종합의견 ‘성격, 성향, 교우관계’ 기본 멘트 …
생기부 행동특성 및 종합의견 ‘성격, 성향, 교우관계’ 기본 멘트 예시(초안) 모음 · 친화력이 좋아 친구들과 잘 어울리는 편임. · 사교성이 좋고 성격이 활달하며 어려운 …
Source: school-1234.blogspot.com
Date Published: 2/6/2022
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행동특성 및 종합의견 항목별 문장 예시문
– 자기 자신을 잘 통제한다. – 행동이 개선되었다. – 정리정돈을 잘한다. – 맡은 일에 충실히 임한다. – 불의를 참지 못한다.
Source: jdhwi0817.tistory.com
Date Published: 6/12/2021
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[학생부 입력] 행발 예시 사항 (중학교, 고등학교) – 낵시꾼
행동특성및종합의견 예시. 안녕하세요~ 낵시꾼입니다. 날씨가 추워진것을 보니 2020년 한해도 다 가고, 2021년이 오려나 봅니다.
Source: necksi.tistory.com
Date Published: 4/17/2022
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[기록] 행동특성및종합의견, 어떻게 적을까? – 브런치
학생부 다른 영역을 전체적으로 보완하는, 학생사용설명서 | 서울대학교 입학본부에서 2016년에 <학교생활기록부 정보의 재구조화>라는 보고서를 발표 …
Source: brunch.co.kr
Date Published: 12/21/2021
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생활기록부 행동특성 및 종합의견 예시 – SCHLOG
1년간 학급 학생들을 대표하여 가정통신문 등을 전달하는 역할을 맡아 성실하게 수행함. 책임감이 있음. 사회와 국어 분야에 관심이 있고 흥미를 느낌.
Source: schoollllog.blogspot.com
Date Published: 3/23/2022
View: 3303
행동 특성 및 종합 의견 예시 – 다음블로그
학년 행동특성 및 종합의견 1 단체 활동 시 각반 조별 장기자랑 대회에서 세심하게 준비된 장기자랑을 보여주었음. 단체 활동시 반별 요리대회에서 …
Source: blog.daum.net
Date Published: 4/17/2021
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[행동 특성 및 종합의견 예시][행동발달예문] 톡톡 튀는 개성적인 …
[행동 특성 및 종합의견 예시][행동발달예문] 톡톡 튀는 개성적인 행동 특성 및 종합의견 쓰는 방법 및 예문입니다. 종합의견을 어떻게 작성해야 할지 …Source: www.happycampus.com
Date Published: 6/19/2021
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15 행동특성 및 종합의견
행동특성 및 종합의견 란에는 행동발달상황을 포함한 각 항목에 기록된 자료를 종합 … 가 개선되어 학교생활에 흥미를 갖고 적극적으로. 참여하게 되었음. 기재예시 …
Source: t1.daumcdn.net
Date Published: 9/5/2021
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주제에 대한 기사 평가 행동 특성 및 종합 의견 예시
- Author: 자기주도력발전소
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- Date Published: 2020. 9. 10.
- Video Url link: https://www.youtube.com/watch?v=ZsuYkdlkZ6o
행동특성 및 종합의견 모범 사례
온순하고 밝은 성격으로 다양한 친구들과 원만한 관계를 유지함. 시간 약속을 잘 지키고 준비물을 잘 챙기며 주변의 분위기에 쉽사리 편승하지 않고 자신만의 주관과 목표 의식이 분명한 학생임. 과학을 좋아하여 여러 가지 과학 행사에 적극적으로 참여하던 중 교내 과학자 초청 강연회에서 우주에 대한 주제로 강의를 듣다가 우주의 입장에서 인간은 잠깐 지나쳐 가는 생명체이나 인간은 그 우주를 알아가고 활용할 생각까지 하고 있다는 사실에 감탄을 하고, 그 생각이 확장되어 환경 연구원이 되고 싶다는 결심을 하였음. 그래서 직접 환경 문제를 해결할 수는 없지만 일상생활에서 환경에 도움이 되는 일을 하고 싶어 환경 동아리를 만들었으며, 양재천, 탄천 등 서울의 하천을 탐사하고 수질 검사를 하면서 죽었던 하천이 사람들의 노력으로 되살아나는 것을 보게 되었음. 이후 조별로 환경오염에 대해 조사해 오도록 하여 이론적인 학습을 통해 환경오염이 어떻게 진행되며 현재 어떤 상태인지를 파악하고자 하였으나, 부원들이 이론적인 활동을 지루해하였고 참여도가 떨어지게 되었음. 그래서 어떻게 하면 부원들이 동아리 활동에 활발히 참여할 수 있을까 고민하다가 실험과 만들기 위주의 활동을 하기로 함. EM 흙공 만들기와 천연 비누 만들기를 통해 수질오염을, 천연 모기 퇴치제 만들기를 통해 스프레이성 살충제의 온실가스 문제를 알 수 있도록 노력했음. 그 중 EM 흙공 만들기 활동을 할 때는 모든 부원들과 함께 옷에 흙이 묻는 것도 모른 체 흙공을 만들고, 한강에 가서 던지면서 한강이 맑아지는데 작지만 보탬이 되었다는 자부심을 느끼게 됨.
학업에 대한 관심이 많고 학습 환경을 잘 관리하며 모든 교과 수업 시간에 진지하고 성실한 자세로 임함. 또한 사교육에 의존하지 않고 학교 방과후수업에 충실히 임하며 자기주도 학습실에 끝까지 남아 예습 및 복습을 철저히 하는 학생으로 전 교과에 걸쳐 학업성취도가 매우 높은 편임. 다정한 성격으로 사교성이 좋고 활발하여 교우 관계가 원만함. 특히 몸이 불편한 친구들에 대한 관심과 이해심이 많아 앞장서서 도와주고, 고민을 가지고 있는 친구들의 이야기를 성심껏 들어줌. 학급에 있는 특수반 학생을 돕는 ‘굿프렌드 활동’을 자원하여 수업 시간을 잘 활용할 수 있도록 원하는 책과 글 읽는 것이 느린 친구를 위해 그림 많은 책을 도서실에서 빌려다 주는 등 진정한 친구가 되기 위해 노력하였음. 이 활동을 통해 진정한 봉사란 상대방의 입장에서 생각하고 상대방의 상황에 맞게 행동하는 것이라는 것을 배우게 되었음. 책임감이 강하여 자신이 맡은 일은 한 치의 오차도 없이 진행하므로 일처리에 대한 신뢰도가 높음. 자신의 의견을 분명하고 논리적으로 개진하면서도 부드럽고 설득력 있게 이야기하여 청중을 수긍하게 하는 힘이 있음. 전교 학생회 회장에 출마하여 선거 정책 토론회에서 학생들의 의견을 수렴하고 몇 차례 꼼꼼한 검토를 거친 공약을 제시하여 많은 학생들의 지지를 얻어 학생회 회장으로 선출됨. 이후 자신의 공약 실천과 학교 축제 등에 관하여 학생들의 의견을 수렴하고 이를 실제 반영하며 모범적인 학교 문화 정착을 위해 노력하였음. 이 과정을 통해 사람의 수만큼 다양한 의견들이 존재하며 다양한 의견의 합일점을 찾기 위해 소통이 필요하다는 사실을 깨닫는 계기가 되었음.
의젓하고 예의가 바르며 평소 말 수가 적지만 누구보다 성실하고 올바른 사고를 지닌 학생으로 많은 친구들을 사귀는 것보다는 적은 친구라도 깊은 관계를 맺어 소중하게 우정을 지켜 나가는 편임. 친구의 권유로 법과 정치 과목의 ‘모의법정’ 수업에서 판사, 검사, 변호사를 번갈아 가며 역할극을 하게 되었는데 첫 발표에서 막막하고 어색한 끝에 실패로 끝이 났기에 팀원들의 사기가 떨어졌으며 평소 말이 없었던 자신의 잘못인 양 생각되어 미안한 마음과 책임감을 느끼게 됨. 그래서 팀원들과 논의를 할 때 적극적으로 의견을 제시하여 개념이 잘 드러나는 주제 찾기와 학교 폭력, 인기 드라마의 내용 등을 엮어 시나리오를 작성하였고 여러 예상 질문에 대해 토론하며 답변들을 준비하여 ‘사기와 절도’ 문제를 다룬 선녀와 나무꾼의 발표를 하게 됨. 그때 평소 비협조적이던 친구들까지도 질문하며 참여하였기 때문에 교과 담당 선생님의 “이번 모의법정은 EBS방송에 출연해도 좋겠구나!”라는 칭찬을 듣게 되었으며, 이로 인해 의사소통에 좀 더 자신감이 생기고 자신의 생각과 주장을 논리 정연하게 말할 수 있도록 노력해야 함과 서로 다른 입장 차이에 대해 생각해야 함을 깨달았음. 이러한 경험을 바탕으로 학교생
활에 즐거움과 보람을 느끼게 되었고, 학교 홍보단 활동에 자진하여 참가하게 됨. 중학교를 찾아가 직접 학교 홍보를 할 때 소품과 사진, 책자들을 준비해 집중도를 키워보자는 아이디어를 제시하였고, 수업 시간의 모의법정을 설명해 주기 위하여 판사복과 사진들을 보여주는 등의 적극적인 모습으로 변함. 한 중학생이 홍보를 접하고 학교에 지원하고 싶다고 말해 주었을 땐 보람과 긍지를 느꼈으며, 이 활동을 통해 의사 전달과 사람을 사로잡을 수 있는 방법을 생각해 보는 계기가 되었으며 미래에 기자가 되어 사람들에게 다양한 정보를 제공해 줌으로써 다른 사람들이 많은 경험을 할 수 있게 도움을 주고 싶다는 꿈을 가지게 됨.
차분하고 조용한 성격으로 학급 활동이 진행될 때 타인의 의견을 존중하고 겸허한 태도와 수용하는 자세로 전체 학급 학생이 녹아들 수 있는 조화로운 분위기를 형성하는데 큰 역할을 하고 있음. 사소한 규칙이라도 잘 지키며 학급 행사에 적극적으로 참여하고 청소시간에도 눈치 보거나 게으름 피지 않고 자발적으로 자신의 일을 깔끔하게 처리하여 타의 모범이 됨. 또한 고민에 빠진 친구들의 이야기를 잘 들어주고 함께 공감하여 힘든 상황을 이겨낼 수 있도록 용기를 북돋아 주는 배려심과 이타심이 뛰어난 학생이기에 원만하고 긍정적인 교우 관계를 유지하고 있음. 스스로 설정한 목표를 향해 꾸준히 노력하며 자신이 관심 있는 분야는 적극적으로 찾아보고 관련된 직업에 필요한 자격증을 취득하기 위해 잠을 줄여서라도 최선을 다해 공부하고 있음. 진로 시간에는 피부 미용학과 또는 뷰티과에 대한 탐색을 하여 첨단 이론과 기술을 바탕으로 한 토털 미용(헤어미용, 피부 미용, 메이크업, 네일 미용)에 대한 자료 조사를 하여 발표하였음. 현재 피부 미용 국가 자격시험을 준비하고 있으며, 학급에서는 피부 트러블로 고민하는 친구들의 이야기를 들어주고 자신이 배운 이론을 접목하여 조언을 아끼지 않아 학급에서도 인기가 많음. 일찍 자신의 진로를 정하고 진지하고 꾸준한 노력을 하였기에 다른 학생들보다 한 발 더 앞서서 준비할 수 있지 않았나 생각됨. 자신의 진로에 대한 진지한 성찰을 하고 성실하고 꾸준히 자신의 꿈을 위해 부단히 노력하고 있기에 앞으로의 실력이 일취월장하는 큰 성장이 있을 것으로 기대됨.
배려심이 깊고 진솔하며 성격도 밝은 학생으로 쉬는 시간에 복도를 지나갈 때면 친구들에게 문제를 설명해 주는 모습과 더불어 친구의 이야기에 귀 기울여 들어주는 모습을 여러 번 본 적이 있음. 이는 친구의 이야기에 진심을 다해 공감하는 태도가 신뢰를 쌓은 결과라 판단됨. 또한 학업에 대한 열의가 뛰어나 자기주도 학습실에 남아 밤늦게까지 공부하며 항상 성실한 자세로 자신이 목표로 한 학습량을 채우고 시험이 끝나도 다른 학생들처럼 풀어지지 않고 스스로를 다잡는 모습을 보임. 생명과학2 방과후학교 수업에서 과제가 너무 많아 대부분의 학생들이 해 오지 않았으나 혼자만 밤을 새서라도 과제를 다 해온 사례를 볼 때 학업에 대한 열정을 느낄 수 있었음. 한편 가정형편이 어려운 중학생에게 수학을 가르쳐 주는 봉사활동을 꾸준히 함. 봉사 활동을 하는 동안 공부해 본 경험이 없어 오랫동안 앉아있는 것을 힘들어하고, 이미 학습 되었어야 하는 부분도 모르는 경우가 많았던 중학생이 공부하는 시간을 조금씩 늘리면서 서서히 변화하는 모습을 보면서 자신도 끊임없이 도전하고, 노력해야겠다고 다짐함. 교내 과학자 초청 강연회에 참여하여 ‘미래형 자동차 기술’에 대한 강의를 듣고 특히 무인 자동차의 시대가 오고, 자동차에 운전면허를 부여한다는 것에 매우 흥미를 느꼈으며, 이를 위해서는 주변 환경, 도로, 지나가는 행인까지 모두 인지하고 수집한 정보를 바탕으로 적절한 판단을 하는 무선 센서 프로그래밍이 필요하다고 판단하여 프로그래밍과 정보 처리기술의 활용 분야에 관심을 가짐. 그 후, 진로탐색의 과정에서 ‘공학이라 무엇인가’, ‘MT 컴퓨터공학’ 등의 책을 통해 관련 정보를 구체적으로 얻고, DB 입력 봉사활동을 하면서 데이터베이스 관리자가 되겠다는 꿈을 가짐. 스스로의 약속에 엄격하고 진로와 관련한 뚜렷한 비전을 품고 정진하고 있기에 많은 발전이 기대되는 학생임.
항상 밝게 웃으며 인사하는 모습이 인상적인 학생으로 매사에 신중하게 생각하고 행동을 하면서도 힘든 일이 닥치면 긍정적으로 상황을 인식하며 슬기롭게 헤쳐 나감. 1학기 학급 부회장을 지내면서 학교생활 관련 정보를 교실 뒷면에 게시하여 공유할 수 있도록 하였는데, 미처 확인하지 못해 불이익을 받았던 학생들이 제대로 부회장의 역할을 수행하지 못했다는 비난을 한 적이 있었음. 이에 씩씩하게 웃으며 미안하다고 사과를 한 후 중요도가 높은 정보나 시일이 촉박한 공지 사항 같은 경우는 재차 강조하거나 따로 칠판에 알림란을 만들어 반 친구들이 교실 앞면의 칠판을 수시로 보면서 확인하게 하여 불이익이 발생하지 않도록 도움을 줌. 이러한 행동들로 인해 친구들의 마음을 언어 2학기회장으로 선출됨. 한편 어려운 이웃을 위해 김장 담는 봉사나 독거노인을 위한 반찬 만들어 배달하기 등 다양한 봉사활동을 통해 나눔을 실천하고 있으며 이를 통해 더불어 살아가는 삶의 소중함을 깨달음. 2학기 방과후학교 강의를 개설할 때 1명의 인원이 모자라 ○○ 과목이 개설될 수 없었던 경우가 있었는데, 자신은 선택하지 않아 듣지 않아도 되는 수업이었으나 그 과목을 신청하여 나머지 학생들이 강의를 들을 수 있게 한 적
이 있었음. 이에 그 이유를 물어보니 자신은 장학금을 받아 공부를 하고 있으므로 자기가 받은 만큼은 아니지만 누군가에게 도움이 되어 주고 싶었노라고 말하는 모습을 보며 타인에 대한 배려심을 느꼈음. 모든 교과에 걸쳐 학업 성취도는 우수한 편이며 특히 검도 수업을 매우 좋아함. 처음에는 체력이 약하여 검도 수업에 참여하는 게 힘들었으나 검도의 정신인 극기와 예를 배우면서 자신과의 싸움에서 이기는 방법을 배웠고, 할 수 있다는 믿음으로 노력한다면 스스로의 한계도 뛰어넘을 수 있다는 것을 알게 되었음. 또한 새로운 동작을 배울 때마다 수많은 숙달의 시간을 가지면서, 학업에 있어서도 스스로 익히는 시간을 늘리는 것이 중요하다는 것을 깨달아 자기주도 학습에도 더욱 더 적극적으로 임함.
용의복장이 단정하고 지각을 하지 않는 등 학교 규칙을 잘 준수하며 성실하게 주어진 일을 잘 처리하는 모범적인 학생임. 언어 능력이 우수하며 자신의 생각을 다양하게 표현하는 능력이 뛰어나며, 어떤 상황에서도 움츠리지 않고 자신감 있게 행동함. 늘 밝게 웃는 얼굴로 친구들을 대하며 곤란에 처한 학우들을 돕는 등 원만한 교우 관계를 형성하고 있음. 학업에 대한 열의가 높아 학습 태도가 바르고 자기주도 학습 능력이 뛰어나 사교육을 받지 않아도 최상위권의 성적을 유지하고 있음. 영화 엑스맨을 보고 신체재생능력이 실존한다면 신체가 손상된 환자들도 걱정 없이 살 수 있을 것이라는 생각에 생명공학에 관심을 가지게 됨. 교과서에 나오는 줄기세포를 학습한 후 더욱 궁금증이 생겨 교과서 외의 치료 성공 사례와 발전 가능성에 대한 관련 자료를 스크랩하며 조사하다가 유도만능줄기세포를 알게 되고 우리나라의 줄기세포 분야 발전에 기여해 난치병으로 고생하는 환자들에게 도움을 주고 싶다는 생각에 줄기세포를 연구하는 학자가 되기로 진로를 정함. 자신의 목표를 위해 대학과 연계한 탐구실험에 참여하여 특정한 염기 배열을 인식하는 기능을 통한 DNA 분석 방법을 개발하는 실험에 참여하였음. 4차에 걸친 실패와 도전 끝에 비로소 원하는 실험 결과를 얻을 수 있었으며 이를 통해 모르는 것을 공부해 실험을 준비하고, 잘못된 것을 확인하고 고쳐서 다시 실험하는 과정에 흥미를 느꼈으며 실패도 좋은 경험이 되어 좋은 결과가 나올 수 있는 긍정적인 피드백의 바탕이 될 수 있으며, 정확한 피드백을 통해 보완해 나가는 것이 연구에서는 중요하다는 것을 배웠음. 또한 관심 있는 연구를 하기 위해선 일단 과학에 대한 충분한 지식이 있어야 한다는 것을 깨달았음. 놀라울 정도의 집중력을 가지고 학업에 임하는 학생이므로 반드시 자신의 꿈을 이룰 수 있을 것으로 기대됨.
밝고 유쾌한 성격이며 재치가 있어 말 한마디로 분위기를 밝게 만드는 힘이 있음. 행동이 민첩하고 운동 신경이 뛰어나 학급의 체육부장으로서 체육 시간에 급우들을 잘 통솔하고 교내 체육 행사에서 학급 대표로 활동함. 역사, 과학, 음악 등 다양한 분야에 관심이 많고 창의성이 매우 뛰어남. 비가 온 날 아침 교실에 우산이 여기저기 흩어져 있을 때 재활용품 보관하는 창고에서 종이 상자를 2개 가지고 와서 그 중 하나의 상자에 우산 하나가 들어갈 만큼의 구멍을 학급의 우산 수만큼 뚫은 뒤 다른 상자와 위 아래로 연결하고 테이프로 고정시켜 훌륭한 우산꽂이 박스를 만들었음. 그리고 흩어져 있는 우산을 정리하여 급우들이 다니는데 방해가 되지 않도록 정리함. 친구들이 우산으로 인해 넘어져 다칠까 봐 걱정되어 그랬다는 말에 다른 사람에 대한 배려심을 느낄 수 있었음. 또한 이러한 창의적인 생각과 노력을 통해 새로운 분야에 적극적으로 도전하는 진취적인 성향을 엿볼 수 있었음. 전공 분야에 대한 미래의 경력 개발 경로를 탐색하고 직업기초능력을 향상시키기 위해 꾸준히 노력함. 특히 실무과목 중 컴퓨터 보안 과목에 관심을 가지고 있으며 교내 전문교과 동아리활동을 통해 프로그램 운용 실무 능력을 키움.
항상 밝게 웃는 모습으로 생활하고 인사를 잘하며 친구들에게도 예의를 갖추어 대함. 3월 초 같은 반의 특수반 학생을 도와주기 위해 모집하는 굿프렌드 활동에 자원하여 학교생활 적응이 힘든 특수반 친구를 위해 필요한 유인물이나 자료 등을 챙겨주고 함께 대화를 하는 등 옆에서 많은 도움을 주었음. 특히 교내 걷기 행사와 수련활동을 하는 내내 그 친구를 살피고 함께 활동하는 모습을 보면서 자신의 친한 친구들과 편하게 놀고 싶은 마음을 절제하고 힘들고 어려운 상황에 처한 친구를 먼저 살피는 따뜻한 마음씨를 가진 학생임을 느꼈음. 간호사를 비롯한 보건 계열로 진학하기를 꿈꾸는 학생으로 이를 위해 교내 전공학과 체험 및 설명회에 참석하여 학과에 관련된 정보와 앞으로의 전망에 대하여 듣고 대학을 견학하는 등 진로 탐색을 위한 활동에도 적극적으로 참여하였음. 1년간 음성 꽃동네를 비롯하여 ○○구 장애인보호 작업장과 ○○구 치매지원센터에서 몸과 마음이 불편한 사람들을 위해 일손을 돕거나 말벗이 되어 드리는 봉사활동을 꾸준히 하였음. 사회에서 소외된 이웃들에게 관심을 가지고 일손을 돕거나 소통하는 활동을 하는 내내 즐거움과 행복감을 느꼈으며 공동체 사회에서 나 혼자 잘 사는 것이 행복한 것이 아니고 모두 함께 어울려 즐거워하는 것이 진정한 행복임을 깨닫게 됨. 2학기 학급 임원 선거를 할 때에는 자신의 공약 사항을 설득력 있게 제시함으로써 학급 구성원들의 신임을 얻어 학급 부회장으로 당선됨. 친구들의 아픔에 공감하고 친구들의 이야기를 들을 줄 아는 배려심 깊은 성품을 가졌을 뿐만 아니라 유머러스한 면도 있어서 학급 구성원들이 리더로 인정해 주지 않았나 판단됨. 2학기 학급 부회장으로서 친구들의 휴대폰 관리와 학급 유인물 관리에 힘써 학급의 효율적인 운영에 큰 역할을 다하며 학급 구성원 중 힘든 상황에 처한 친구들은 없는지 항상 살펴보는 큰언니 같은 리더십을 발휘함. 또한 자신이 해야 할 일을 열심히 하는 동시에 자신이 약속한 바는 철저히 지키는 신뢰성이 높은 학생임.
성격이 밝고 쾌활하여 주변의 분위기를 환하게 만들어 주는 학생으로 매사에 긍정적이며 어떤 일이든지 적극적으로 참여함. 1학기 학급 회장으로서 학급 운영이 원활하도록 아침조회 전부터 자율학습 분위기를 정리하고 유인물을 배부하며 학급 구성원들이 일과 중에 해야 할 일들을 알려 주는 등 학급 관리에 힘씀. 또한 학급 구성원들의 상황을 잘 살피고 도움이 필요한 친구들을 잘 챙겨 학급 구성원 모두가 학교생활에 잘 적응할 수 있도록 부드러운 리더십을 잘 발휘함. 한 학급에서 같이 생활하다가 다른 학교로 전학을 가는 친구가 있었는데 그 친구가 전학 간 학교에서 잘 적응하며 생활할 수 있도록 용기를 북
돋아주기 위해 학급 구성원들을 전원 설득하여 전학 가는 친구를 위한 롤링페이퍼를 만든 후 예쁘게 꾸며 큰 편지를 전달하는 등 작은 환송회를 마련함. 이를 통해 작은 인연이라도 소중히 여길 줄 아는 고운 마음씨를 느낄 수 있었음. 2학년의 수학과학집중이수 과정을 선택하면서 어려워진 과학 과목의 성적을 올리기 위해 방과후학교에도 적극적으로 참여하고 친구들과 ‘과짱’이라는 학습 동아리를 만들어 운영함으로써 자기주도 학습능력을 향상시킴. 학습 동아리 활동에서는 직접 수업을 준비하여 다른 친구들에게 설명을 하거나 친구들이 준비한 수업을 들으면서 또래학습을 실시하였는데 이 과정에서 다른 사람에게 무언가를 알려주기 위해서는 더욱 더 많은 준비를 해야 한다는 것을 깨달아 정규 수업 시간에 수업을 준비한 선생님의 말씀을 하나라도 놓치지 않으려고 집중하는 자세를 가지게 되었음. 학교에서 실시한 전공학과체험 및 설명회에 참가하면서 자신의 적성과 흥미에 맞는 일이 무엇인지 고민을 하는 계기가 되었고 건축학과에 대한 관심이 생겼음. 이에 적극적으로 건축사무소에서의 직업 체험에 참가하여 건축 설계와 건축 과정에 대한 내용을 조금이나마 알게 되었고 자신의 미래를 적극적으로 설계하려는 의지를
보였다는 평을 받음. 부족한 점을 찾아서 보완하며 자신의 진로와 미래에 대해 진지한 고민을 하는 학생이기에 앞으로 많은 성장이 있을 것으로 기대됨.
밝고 명랑하며 남의 이야기에 귀 기울여 들어주는 등 사회성이 매우 높은 편임. 학교에서 실시한 다요인 인성검사에서는 매우 성실하고 책임감이 있으며 정서가 안정되어 있다는 결과가 나옴. 또한 외향적이고 정열적이나 자신의 행동을 통제할 줄 알고 타인을 위한 배려가 많은 편이라는 종합 소견을 보임. 교과교실 특성상 선생님들은 수업 시작 전부터 학생들이 오기를 기다리고 있는데 항상 일찍 교실에 와서 공부할 부분을 찾아서 읽고, 수업 시간 시작 전 분위기가 어수선할 때에는 학급 구성원들의 마음이 상하지 않도록 부드럽게 이야기하여 공부에 집중할 수 있도록 이끌기도 하였음. 과목별 수행평가와 관련된 정보가 있을 때에는 학급 구성원들과 공유함으로써 혼자만 성적을 올리는 것이 아니라 다함께 좋은 결과가 나올 수 있도록 애쓰기도 하였음. 학생회장단 선거관리위원회 선거관리위원장을 맡아 선관위원들의 역량과 장점을 고려하여 효율적으로 업무를 분배하고 배려와 소통의 자세로 학생들을 독려하여 선거가 원활하게 진행되도록 힘썼다는 담당 교사의 칭찬을 받음. 지도교사로서 음성 꽃동네에 학생들을 인솔하여 갔을 때 몸과 마음이 힘든 분들의 식사 시중드는 것을 보면서 자신의 가족을 돌보는 것과 같은 자세로 임하여 감동을 받았음. 나라사랑 사제동행 독도탐방단으로 독도 홍보자료 제작 및 플래시 몹 활동을 하였음. 이 과정에서 대한민국 국민으로서의 자부심과 애정이 많이 생겨나 주변의 친구들과 가족들에게도 영토주권의식을 상기시키는 이야기를 하였음. 과학기술연구원이 되고 싶다는 꿈을 가지고 교내 전공학과 체험 및 설명회, 생태탐사 및 천체관측 캠프, 과학자초청강연회 등에 적극적으로 참가하였음. 이는 자신의 진로를 고민하고 미래를 위해 열심히 노력하고 있음을 보여주는 사례라고 판단됨.
예의가 바르며 자신이 맡은 일에 최선을 다하려는 자세를 가진 학생임. 평소 쉬는 시간과 점심시간에 학교 도서관에 들려 책을 많이 빌리거나 읽으면서 지식과 사고력의 폭을 넓히기 위해 노력함. 교내 도서관에서 실시한 9월 독서의 달 행사 내용 중 도서관에 정리되지 않은 책들을 정리하여 도서부원에게 확인을 받는 `책 정리 미션`과 책 제목을 맞히는 `책 제목을 맞혀라!`에 적극적으로 참여하였음. ‘한국의 CSI’를 읽고 대한민국 최고의 과학 수사원을 꿈꾸는 학생으로 과학자 초청 강연회를 비롯한 과학 관련 분야의 행사에 열심히 참여하였으며 특히 실험탐구 방과후학교에서 스스로 실험 주제를 정하고 탐구하는 활동을 하였음. ‘시간에 따른 사체의 변화’라는 주제로 실험을 하고 보고서를 작성하였는데 약 5개월에 걸쳐 자료를 조사하고 실험을 실행해 가는 모습을 보며 자신이 좋아하는 일에 대한 열정과 성실성을 엿볼 수 있었음. 뜻을 같이 하는 친구들과 함께 환경시사토론반이라는 동아리를 창설하였고 학교 축제 때 환경오염의 심각성과 자연보존의 필요성을 알리는 활동을 하였는데 이 과정에서 동아리 구성원들과 마찰을 겪게 됨. 갈등을 순조롭게 해결해 나가는 과정에서 자신의 생각만 중요한 것이 아니며 타인의 입장에서도 생각해 볼 필요가 있다는 사실을 깨닫게 됨. 수업 시간에는 항상 바른 자세로 임하며 방과후학교에도 열심히 참여함. 더불어 자신에게 어렵고 힘든 과목의 학습을 보충하기 위해 친구들과 학습동아리를 구성하여 자기주도적 학습 능력을 신장시킴. 학습동아리 경험을 바탕으로 ‘나도 선생님’ 프로그램에 참가하여 수학과 화학 시간에 학급 구성원들을 대상으로 수업을 진행하였는데 유연하고 능동적인 모습으로 수업을 진행하였다고 교과 담당 선생님으로부터 칭찬을 받았음. 이를 통해 다른 사람들 앞에서 내용을 전달할 때 스스로에 대한 믿음과 자신감이 필요하다는 것과 이러한 믿음과 자신감은 많은 준비와 노력의 산물이라는 사실을 배우는 계기가 되었음.
평소 학급의 에너지원으로 통할 정도로 매우 활기차게 생활하여 밝고 명랑한 학급 분위기를 형성하는데 큰 몫을 함. 다정하고 사교적인 성격으로 어려움이 있는 친구에게 먼저 다가가 고민을 들어주고 공감하며 위로의 말을 건넬 줄 아는 따뜻함을 지녔음. 2학기 학급 회장으로 선출된 것도 이러한 성향을 인정받은 결과라 판단됨. 학급회의 시간에 회의를 진행하면서 1년 동안 학급에 많은 기여를 한 학생들에게 고마움을 표시하자는 의견을 제시함. 유머감각과 창의성알 발휘하여 잘 웃는 학생에게 주는 하회탈상, 솔선수범하여 궂은일을 도맡아 하는 케어상 등의 상 이름을 만들어 학급 투표를 실시함. 처음에 단순하게 생각하여 시작한 이 일을 통해 사회를 구성하는 개인의 역할에 대해 생각해 보는 계기가 되어 자신도 앞으로 사회에 보탬이 되는 일꾼이 되어야겠다고 다짐함. 교내 소식지 기자로서 멸종위기식물사진전, 과학독후감쓰기 등의 과학 행사를 취재하고 기사를 쓰면서 과학에 대한 흥미와 관심이 더욱 증대되어 본인도 과학자초청강연회 등에 적극적으로 참가하였음. 한편 과학 관련 행사에 대한 기사를 잘 쓴 관계로 학교 홍보 대사로 발탁되어 중학교 모교를 방문하여 후배들에게 학교 소개를 하였음. 이 활동을 하면서 학교에 대한 긍지와 애착심을 느꼈으며 더 충실한 학교생활을 할 수 있는 계기가 됨. 지구과학 수업 시간 중 프레지 프로그램과 활동지를 이용하여 태양계 천체의 구성과 특징을 발표하고 퀴즈를 통하여 다른 학생들의 흥미를 이끌어내는 등 훌륭하게 수행평가를 하였다는 평가를 받음. 한편 사교육에 의존하지 않고 방과후학교에 열심히 참여하면서 자기주도 학습 능력을 배양하기 위해 노력하였으나 생각만큼 성적이 오르지 않아 고민을 하던 중 ‘1.4 킬로그램의 우주’라는 책을 읽고 뇌와 습관의 중요성에 대해 알게 되었고 자신의 공부 습관을 점검하여 올바른 학습 태도를 갖고자 노력하였음. 그 결과 학업성취 면에서 많은 발전을 하여 자신감이 많이 향상되었으며 앞으로도 큰 발전이 있을 것으로 기대됨.
평소 조용하고 안정감 있는 생활 태도를 가지고 있는 학생으로 어려운 일이 닥쳐도 쉽게 마음이 흔들리지 않는 강인한 면모를 지녔음. 혼자 생각하고 판단하기를 좋아하는 경향이 다소 있는 편이나 자신의 의견을 제시할 때에는 부드러우면서도 논리적으로 이야기하여 상대방을 설득하는 능력이 탁월함. 조별 수행평가 과제를 할 때 다른 사람들의 의견을 다 듣고 난 후에야 자신의 생각을 이야기하고 남들이 비교적 맡기 힘들어하는 부분의 과제를 자원하면서 다른 조원들에게도 고루 개별 과제를 제시하는 등 다른 사람들과의 관계를 잘 조율하는 역량을 발휘함. 수업시간에 손을 들고 나서서 발표하는 경우는 적으나 선생님의 말씀에 집중하고 수업이 끝난 후 쉬는 시간과 점심시간에 개별적으로 문제들을 가지고 와서 질문을 함. 비록 예습은 하지 못하더라도 복습만은 충실히 하고 모르는 것이 생기면 그냥 지나치지 못하는 탓에 속도는 좀 느리지만 꾸준히 학업 성취도가 오르는 편임. 거의 매일 밤늦게까지 자기주도 학습실에 남아 학업에 열중하며, 특히 자신의 개인적인 노력만으로는 부족하다고 생각되는 수학 교과의 경우에는 방과후학교를 지속적으로 신청하여 들으면서 실력 향상을 위해 노력함. 직업 탐색의 날 행사에는 간호사가 되고 싶다는 꿈을 가지고 실제 간호사로 근무하시는 분을 찾아가 간호사가 가져야 할 자질이나 사명감, 근무 여건 등에 대하여 조사하였고 ‘간호사, 프로를 꿈꿔라!’ , ‘내 몸 증상 백과’ 등의 책을 읽으며 꿈을 이루기 위해 적극적으로 노력함.
활발한 성격으로 자신이 맡은 일을 열심히 하는 학생임. 학교에서 실시한 다요인 인성검사(2016.04.02.)에서는 현실적이며 실리적인 성향이 매우 높은 것으로 나타남. ‘고등학생이 알아야 할 경제’라는 주제로 열린 교내 경제 관련 전문가 초청 강연(2016.06.14.)에 참가하여 실생활에서 이루어지는 다양한 경제 활동과 그 숨은 의미, 뉴스나 경제 신문에서 다루는 경제 관련 소식을 알기 쉽게 이해하는 방법 등을 배우고 실제 경제 관련 자료를 조사하여 포트폴리오를 만들면서 경제학 분야에 대한 관심이 높아지는 계기가 됨. 교내 독서토론캠프에 참가하여 ‘오래된 미래’를 읽고 자신의 생각과 의견을 자유롭게 나누고 논쟁점을 도출하는 과정에서 상대방의 이야기에 귀를 기울여야 자신의 의견을 논리적으로 전개할 수 있음을 깨달았음. 이후 다른 사람들과의 소통이 더욱 원활해지며 관계가 한층 부드러워짐. 학교 스포츠클럽에서 한강 자전거 라이딩을 하다가 실수로 넘어져 다치게 되었는데 친구와 후배들이 부축하며 도와서 무사히 귀가 할 수 있었음. 이에 고마움을 느끼며 다른 사람을 생각하고 배려하는 마음을 더 크게 가지게 됨. 이후 사제동행 자전거 국토 종주에 참가하여 선생님들과 친구 및 후배들과 함께 활동하면서 자신보다 다른 사람들을 챙기고 도와주는 도우미 역할을 훌륭히 해내며 인내, 협동, 배려 등의 인성 함양을 하였음. 수련활동에서 단체 장기 자랑을 준비하는 과정에서 학급 구성원들에게 적합한 안무를 짜서 가르치는 역할을 하였는데, 이를 준비하기 위해 2주에 걸쳐 친구들과 준비를 하는 과정에서도 힘들어하는 내색을 하지 않았으며 안무가 힘들다고 불평을 하는 친구에게는 개인적으로 시간을 내서 가르치는 수고를 마다하지 않았음. 장기자랑 당일에는 공연에서 실수를 하여 속상해하는 친구를 다독여 주는 배려심 깊은 모습을 보임.
교과 수업 시작 전에 항상 수업 준비를 갖추어 놓는 습관이 있으며, 수업 시간에도 언행을 바르게 하고 명랑한 얼굴로 급우들에게 친절하게 대하는 등 타인을 위한 이해와 배려심을 가지고 있음. 토론 동아리 회장으로서 동아리 원들과 함께 토론 주제를 주별로 계획하고, 매주 목요일에 정기적으로 모임을 통해 토론 활동을 함. 토론 동아리 첫 모임에서는 토론 활동의 다양한 모형(대립토론, 패널토론, 원탁토론 등)을 조사하여 모둠원들과 그 방법을 익히고, ‘AI(인공지능)이 인간에게 긍정적인 영향을 미친다.’라는 주제 토론에서 사전자료를 조사하여 기조 발언 후 토론을 진행하는 등 구체적인 계획과 실천 능력이 뛰어난 학생임. 동아리 발표회를 준비하는 과정에서는 각자의 특성에 맞게 역할을 합리적으로 나누는 등 급우들의 관계를 잘 조율하는 모습이 돋보임. 또한 수업 중에 친구가 수업 준비물을 가지고 오지 않았거나, 수업 활동에서 어려움을 겪고 있을 때 비난하지 않고, 모둠원과 잘 어울릴 수 있도록 너그러운 마음을 가지고 조용히 도와주어 학급 친구들로부터 높은 신뢰를 얻고 있음.
행동특성 및 종합의견 항목별 문장 예시문
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학기 말이 되면 담임 교사들은 담당 학생들의 ‘행동특성 및 종합의견’을 작성해야 한다.
예전에는 3,000바이트였는데, 지금은 1,500바이트가 되면서 부담이 줄긴 했지만 여전히 까다롭긴 하다.
심지어 학생들의 부정적인 면을 최소화하여 작성하기까지 해야한다.
담임은 한 명인데 담당하는 학생들은 2~30명이나 된다.
모든 학생을 완벽하게 파악하는 것은 쉬운 일이 아니다.
반에서 조용하고 존재감이 없는 학생들의 특성도 잘 떠오르지 않는다.
또한 학생의 특성은 이해하고 있는데, 이를 문장으로 옮기는 것도 어려운 일이다.
이에 따라 행동특성 및 종합의견을 작성할 때 참고할 수 있도록 적절한 문장들을 항목별로 분류해보았다.
유사한 성향을 지닌 학생들을 교사가 직접 관찰한 구체적인 사례를 덧붙여 적어준다면, 상세한 생활기록부가 될 수 있을 것이다.
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1. 성격
– 마음이 여리다.
– 온순하다.
– 이해심이 넓다.
– 속이 깊다.
– 인사성이 밝다.
– 명량하다.
– 다정하다.
– 사교적이다.
– 쾌활하다.
– 활발하다.
– 낙천적이다.
– 내향적(외향적)이다.
– 순수하다.
– 신중하다.
– 의욕적이다.
– 웃음이 많다.
– 우호적이다.
– 모험적이다.
– 활기차다.
– 활동적이다.
– 적극적이다.
– 대범하다.
– 차분하다.
– 실리적이다.
– 자기주장이 강하다.
– 승부욕이 강하다.
– 성격이 급하다.
– 자존감이 강하다.
– 진솔하다.
– 정서적으로 안정되어 있다.
– 자유분방하다.
– 심리적으로 여유가 있다.
– 현실적이다.
– 애착이 강하다.
– 진취적이다.
– 과묵하다.
– 개성있다.
– 감정이 쉽게 흔들리지 않는다.
– 유머 감각이 뛰어나다.
– 붙임성이 있다.
2. 학습능력
– 논리적이다.
– 판단력이 좋다.
– 창의적이다.
– 추상적 사고 능력이 좋다.
– 이해력이 뛰어나다.
– 메타 인지가 뛰어나다.
– 학업 성취도가 높다.
– 원만한 학업 성취를 이루었다.
– 우수한 학업 역량을 보인다.
– 학업에 대한 의욕이 강하다.
– 지속적인 독서 활동에 임한다.
– 집중력이 강하다.
– 의지가 강하다.
– 설명하는 능력이 뛰어나다.
– 자기절제력이 강하다.
– 특정 분야에 관심이 많다.
– 자신만의 공부 방법이 있다.
– 호기심이 많다.
– 체크리스트(플래너, 학습일기)를 작성한다.
– 수업태도가 좋다.
– 학습과제를 성실히 수행한다.
– 필기를 잘 한다.
– 자발적인 학습 능력이 뛰어나다.
– 구체적인 계획을 수립한다.
– 자기주도적 학습을 한다.
– 독서를 즐겨한다.
– 자기 관리에 철저하다.
– 사고력이 우수하다.
– 시간 관리가 철저하다.
– 지적 탐구심이 높다.
– 성취 욕구가 강하다.
– 자기에 대한 확신이 뛰어나다.
– 상상력이 뛰어나다.
– 감수성이 풍부하다.
– 체육(음악, 미술)에 관심이 많다.
– 구기 종목에 소질이 있다.
– 악기 연주를 잘 한다.
– 음악적 이해도가 높다.
– 춤에 소질이 있다.
– 기본적인 운동신경이 뛰어나다.
– 미술적 표현력이 우수하다.
– 만화 그리기를 좋아한다.
– 언어 구사 능력이 뛰어나다.
– 필요한 자료를 잘 수집한다.
– 학구적이다.
– 관찰력이 좋다.
– 언변이 뛰어나다.
– 상상력이 풍부하다.
– 과제 집착력이 뛰어나다.
3. 대인관계
– 장난기가 많다.
– 친구 간에 신망이 두텁다.
– 표정이 밝다.
– 어려움(고민)에 관심을 가진다.
– 고운 언행을 사용한다.
– 정서적 공감을 한다.
– 재치있는 말을 사용한다.
– 학급 분위기를 긍정적으로 조성한다.
– 객관적인 시각으로 문제를 바라본다.
– 주위 사람의 의견에 귀를 기울인다.
– 친구의 말에 경청한다.
– 갈등을 중재한다.
– 다른 친구를 도와준다.
– 양보한다.
– 배려한다.
– 상대방의 마음을 잘 이해한다.
– 주변 여건과 상황을 고려한다.
– 공손한 자세로 의견을 제시한다.
– 친절하다.
– 편견으로 차별하지 않는다.
– 솔선수범한다.
– 언행이 신중하다.
– 이해심이 많다.
– 적응하지 못한 친구를 돕는다.
– 친구가 많다.
– 대인관계가 원만하다.
– 어려운 일을 자기 일처럼 여긴다.
– 상대방의 기분을 고려한다.
– 간식을 잘 나눠먹는다.
– 이타심이 강하다.
– 상대방을 존중하는 태도를 지닌다.
– 개방적인 사고를 지닌다.
– 낯을 가리지만 한번 친하게 지내면 지속적으로 좋은 관계를 유지한다.
– 갈등을 원만하게 해결한다.
4. 공동체 생활
– 규칙을 잘 준수한다.
– 헌혈 활동에 적극 참여한다.
– 도움반 학생을 돕는다.
– 학급 분위기 조성에 기여한다.
– 바람직한 학습 분위기를 조성한다.
– 조원들을 주도하여 이끈다.
– 협조적이다.
– 의견을 잘 수용한다.
– 조별 과제를 성공적으로 마무리한다.
– 적극적으로 자신의 의견을 제시한다.
– 구성원과의 조화에 힘쓴다.
– 자율적인 학급 풍토 조성에 기여한다.
– 묵묵히 자신의 자리에서 최선을 다한다.
– 항상 용의복장이 단정하다.
– 공중도덕을 잘 지킨다.
– 등교시간을 준수한다.
– 다른 사람에게 피해를 주지 않도록 노력한다.
– 품행이 바르고 다른 학생의 모범이 된다.
– 교내 안전활동에 충실하다.
– 교칙을 잘 지키지 않는 친구의 마음이 상하지 않도록 잘 설득한다.
– 자기 자신을 잘 통제한다.
– 행동이 개선되었다.
– 정리정돈을 잘한다.
– 맡은 일에 충실히 임한다.
– 불의를 참지 못한다.
– 인사성이 밝다.
– 모든 활동에 빠짐없이 참여한다.
– 책임감이 강하다.
– 정의감이 강하다.
– 친구 간에 의리가 있다.
– 예의범절이 바르다.
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[학생부 입력] 행발 예시 사항 (중학교, 고등학교)
행동특성 및 종합의견
넓은 포용력을 갖고 친구를 대하는 모범적인 학생이며 통솔력도 뛰어남 . 지적탐구심이 강하며 학업 면에서는 학습 환경을 잘 관리하고 수업태도를 스스로 바로잡아 가는 등 발전적인 모습을 보임 .
명랑하고 쾌활한 성격으로 교우관계 원만하며 주어진 과제도 성실하게 잘 수행함 . 현실적이며 자신이 정한 생활목표에 따라 계획성 있고 효율적으로 생활하는 등 자율학습 능력이 뛰어남 .
침착하고 진솔한 성격을 지녔으며 수업시간이나 학교활동에 매우 성실하게 참여함 . 거짓말할 줄 모르는 정직한 성품을 지님 . 학급 활동이나 과제물 이행 등 자신에게 주어진 일에 매우 책임감이 강함 . 교과 수업시간에 수업태도가 좋으며 학업성적이 우수함 .
언행이 공손하고 예의가 바르며 용모가 단정하고 학교규칙을 잘 지키는 학생으로 , 관심사가 다양하고 열정이 많아 어떤 활동이든 적극적으로 참여함 . 자기 생각을 논리정연하게 풀어내는 기술이 우수하여 어디서든 본인의 생각을 자신 있게 표현함 .
기본적인 성향이 친절하며 늘 웃는 얼굴로 상냥하게 급우들을 대하는 등 좋은 교우관계를 형성하는 학생임 .
활기차고 활력이 넘치며 어려운 일에 쉽게 흔들리지 않는 성격으로 친구와 어울리기를 좋아함 . 솔직하게 자신을 표현하면서도 친구들로부터 호감과 신뢰를 받음 .
기본적인 성향이 친절하며 늘 웃는 얼굴과 넓은 포용력을 갖고 급우들을 대하는 등 좋은 교우관계를 형성하는 학생임 .
사려 깊고 신중하며 자기 생각을 침착하게 잘 표현할 줄 아는 학생임 . 독서량이 풍부하며 생활태도가 착실함 . 조용하고 차분하며 자신의 위치에서 최선의 모습을 보이며 진실하고 긍정적임 . 주어진 일을 책임 있게 수행하며 교우관계 원만함 .
수줍음이 많은 성격이나 이해심이 넓고 마음이 따뜻하며 자기의 일을 성실하게 처리함 . 자기 주도적으로 학습계획을 세워 성실히 공부하는 학습 습관이 갖추어짐 .
기본적인 성향이 친절하며 늘 웃는 얼굴과 넓은 포용력을 갖고 급우들을 대하는 등 좋은 교우관계를 형성하는 학생임 .
이해심이 넓고 마음이 따뜻하며 자기의 일을 성실하게 처리함 . 사회성이 뛰어나고 호기심이 많으며 매사에 긍정적 에너지를 발휘함 .
기본적인 성향이 친절하며 늘 웃는 얼굴로 상냥하게 급우들을 대하는 등 좋은 교우관계를 형성하는 학생임 .
조용하고 차분하며 자신의 위치에서 최선의 모습을 보이며 진실하고 긍정적임 . 감수성이 발달한 학생으로 자신의 진로에 대한 뚜렷한 비전을 가지고 있음 . 예술적인 표현에 관심이 많고 교과 시간에 성실하며 과제 수행능력이 뛰어남 .
이해심이 넓고 마음이 따뜻하며 자기의 일을 성실하게 처리함 . 사회성이 뛰어나고 호기심이 많으며 매사에 긍정적 에너지를 발휘함 .
조용하고 차분하면서도 친구들과 원만한 관계를 유지하고 , 성실하여 주어진 일을 침착하고 깔끔하게 수행함 .
언행이 공손하고 예의바르며 용모가 단정하고 학교규칙을 잘 지키는 학생으로 , 관심사가 다양하고 열정이 많아 어떤 활동이든 적극적으로 참여함 .
사려 깊고 신중하며 자기 생각을 침착하게 잘 표현할 줄 아는 학생임 . 독서량이 풍부하며 생활태도가 착실함 . 조용하고 차분하며 자신의 위치에서 최선의 모습을 보이며 진실하고 긍정적임 . 주어진 일을 책임 있게 수행하며 교우관계 원만함 . 교과 수업시간에 수업태도가 좋으며 학업성적이 우수함 .
언행이 공손하고 예의바르며 용모가 단정하고 학교규칙을 잘 지키는 학생으로 , 관심사가 다양하고 열정이 많아 어떤 활동이든 적극적으로 참여함 . 자기 생각을 논리정연하게 풀어내는 기술이 우수하여 어디서든 본인의 생각을 자신 있게 표현함 .
자기 생각을 논리정연하게 풀어내는 기술이 우수하여 어디서든 본인의 생각을 자신 있게 표현함 . 감수성이 발달한 학생으로 예술적인 창조와 표현에 관심이 많음 .
학습의욕이 부족하나 진로에 대한 목표를 세워 학업에 매진한다면 발전 가능성이 있음 .
이해심이 넓고 마음이 따뜻하며 자기의 일을 성실하게 처리함 . 사회성이 뛰어나고 호기심이 많으며 매사에 긍정적 에너지를 발휘함 .
조용하고 차분하며 자신의 위치에서 최선의 모습을 보이며 진실하고 긍정적임 . 감수성이 발달한 학생으로 자신의 진로에 대한 뚜렷한 비전을 가지고 있음 . 예술적인 표현에 관심이 많고 교과 시간에 성실하며 과제 수행능력이 뛰어남 .
언행이 공손하고 예의바르며 용모가 단정하고 학교규칙을 잘 지키는 학생으로 , 관심사가 다양하고 열정이 많아 어떤 활동이든 적극적으로 참여함 .
언행이 공손하고 예의바르며 용모가 단정하고 학교규칙을 잘 지키는 학생으로 , 관심사가 다양하고 열정이 많아 어떤 활동이든 적극적으로 참여함 . 자기 생각을 논리정연하게 풀어내는 기술이 우수하여 어디서든 본인의 생각을 자신있게 표현함 . 감수성이 발달한 학생으로 예술적인 창조와 표현에 관심이 많음 .
명랑하고 쾌활한 성격으로 교우관계가 원만하며 주어진 과제를 성실하게 잘 수행함 . 현실적이며 자신이 정한 생활목표에 따라 계획성 있고 효율적으로 생활하는 등 자율학습 능력이 뛰어남 .
조용하고 차분하면서도 친구들과 원만한 관계를 유지하고 , 성실하여 주어진 일을 침착하고 깔끔하게 수행함 .
수줍음이 많은 성격이나 이해심이 넓고 마음이 따뜻하며 자기의 일을 성실하게 처리함 . 자기 주도적으로 학습계획을 세워 성실히 공부하는 학습 습관이 갖추어짐 .
매사에 성실하며 반듯한 생활태도를 지님 . 나눔을 실천하는 바람직한 학급 문화 정착을 위하여 노력하였으며 학급을 위하여 봉사 정신을 가지고 솔선수범함 .
[기록] 행동특성및종합의견, 어떻게 적을까?
서울대학교 입학본부에서 2016년에 <학교생활기록부 정보의 재구조화>라는 보고서를 발표하였습니다. 대학이 학생부종합전형으로 학생을 평가할 때 학교생활기록부를 어떤 방식으로 접근해야 하는지, 그리고 고등학교에서 어떤 방식으로 기록해야 하는지에 대한 제언으로서의 성격이 강한, 보물같은 보고서입니다. 많은 내용과 풍부한 사례를 담고 있어서 저도 교과세특 관련한 내용으로 예전에 글을 쓴 적이 있습니다. (해당 글 – [교과세특, 어떻게 적을까?] [동아리활동, 어떻게 적을까?])
이 글은 담임의 추천서 혹은 학생사용설명서 격인 ‘행동특성및종합의견’의 내용을 어떻게 기록해야 하는지와 관련하여, 위 보고서에 제시된 ‘사례 및 총평’을 바탕으로, 몇 가지 내용을 덧붙여 정리한 것입니다.
일단 ‘행동특성및종합의견’에 대한 주요 작성 지침은 다음과 같습니다.
학생에 대한 일종의 추천서 또는 지도 자료가 되도록 작성한다.
장점과 단점은 누가 기록된 사실에 근거하여 입력하되, 단점을 입력하는 경우에는 변화 가능성을 함께 기재
학생의 인성 관련 내용은 학교별로 정한 핵심 가치, 덕목, 역량 변화 등의 변화 모습을 누가 기록 자료를 토대로 구체적으로 입력한다.
그러면 여기에는 어떤 내용을 기록해야 할까요? 쉽게 이야기하면, 학생부 다른 항목에 기록되지 않은, ‘학생의 모든 것’입니다. 그럼에도 몇 가지를 꼽아보자면 아래와 같습니다.
학생의 장점
학업 능력, 학업 태도, 학업 외 소양
인성
행동특성및종합의견 작성 방법
# 평가자가 발전 가능성이 크다고 판단할 수 있는 사례를 제시합니다.
‘평가자 입장’에서 생각해야 합니다. 작성자인 담임의 입장에서 아무리 유의미한 활동이라 해도, 대부분의 다른 학생들도 기록할만한 내용이라면 피하는 것이 좋습니다. 학종의 서류 전형은 ‘기록’을 가지고 평가받는 것임을 유념해야 합니다.
# 진로나 학업 역량, 인성 등의 변화 과정, 발전 과정을 기록합니다.
과정을 어떻게 기록해야 할까요? 이왕이면, 사실의 나열보다는 드라마틱한 표현이 평가자들로 하여금 학생을 이해하는 데 더 도움을 줄 것입니다. 이를테면, 도전 ➔ 위기 봉착 ➔ 성공OR실패 ➔ 변화(깨달음) 같은 것이지요. 이는 학생에 대한 교사의 애정을 드러내 준다는 점에서도 좋습니다.
또한 학생이 지닌 ‘능력’이나 ‘적극성’에 관하여 기록하는 경우도 많이 있습니다. 이럴 경우에도 그 활동을 통해 학생이 어떻게 변화하고 성장하였는지를 드러내 주어야 한다. 또는 그 특정 능력을 어느 부분에 발휘했는지 밝혀 주어야 합니다. 한 걸음 더 나아간다면, 그 활동이 학생에게 어떤 의미인지도 밝혀 주면 좋겠습니다.
그런데 이렇게 기록하는 것이 30명 정도의 학급 구성원을 관리하는 담임으로서는 여간 힘든 일이 아닙니다. 이 학생활동의 과정을 알기 위해서는 수시로 학생들이 무엇을 하고 있는지 파악하고, 그 과정을 점검하고 누가 기록을 해 놓아야만 합니다.
# 활동한 내용에 대해, 그 과정에서 학생이 어떤 역할을 했느냐를 기록합니다.
예를 들어 ‘반장’을 맡았다고 해도, ‘반장’ 등의 역할을 맡았다고만 서술하면 적절치 않습니다. 그 역할을 함으로서 해당 조직에 어떤 영향을 미쳤는지가 중요합니다.
# 학생의 가치관과 품성
가치관이나 자주 되새기는 명언, 롤모델 등을 기록할 수 있습니다. 많은 것들을 보고 느낀 학생이라면, 해마다 새로운 장면과 사람들을 발견하고 자신에게 영향을 주거나 좋은 영감을 주는 인물과 사건 등으로 선정할 것입니다.
또한 학생의 성격이나 품성에 대한 담임교사의 관찰 내용, 평가도 기록합니다. 다만 막연해서는 안 되겠지요. 가령 ‘존경과 신뢰를 받는 리더의 자질을 갖추었다’라고만 서술하는 것은 적절치 않습니다. 어떤 품성이 존경과 신뢰를 받는지 드러나지 않기 때문입니다. 그 품성을 드러내야 합니다.
행동특성및종합의견 작성시 유의점
# 학생부 다른 항목에서 알 수 있는 사실을 굳이 다시 언급하지 말 것.
기록할 내용이 부족한 경우를 제외하고, 적지 않은 선생님들이 동아리활동이나 교과세특에 기재된 내용을 ‘강조’ 차원에서 다시 한 번 기록합니다. 그러나, 입학사정관들은 꼼꼼하게 다 읽습니다. 단순 사실을 여기저기 중복 기재할 필요가 없습니다.
다른 항목에 언급된 사항을 다시 입력해도 의미있는 기록이 될 수 있는 경우는, 그것을 담임의 관점에서 재평가하거나, ‘참가 동기’, ‘활동 후 변화’ 등을 드러내 주는 경우입니다. 이런 기록은 다른 영역에 기록된 내용을 보충하는 역할을 할 수 있습니다.
교과 관련 활동이 기재되는 경우, 교과세특 및 독서활동과의 연계성을 고려하면 좋습니다. 수행평가 준비를 위해 학급에서 관찰되는 모습들도 분명 있으니까요.
봉사활동 참여 내용 또한 봉사활동 특기사항 기록 내용과 차별성이 있어야 합니다.
다른 항목의 기록이 글자 수 제한으로 인해 충분한 사례를 입력하지 못했다면, 관련 사례를 추가로 제시하는 방법도 좋습니다.
# 높은 학업 역량을 갖춘 학생의 경우, 그 수준을 가늠할 수 있는 표현 이 필요함.
영어의 예를 들면, 원서 해독이 가능하다는 등의 표현이 그것입니다. 교과 세특에 없는 것이어야겠지요.
또는 그 학기에 개설되지 않은 교과이거나 특정 교과에 국한되지 않는 학업 역량이 있을 수도 있지요. 이런 것이라면 종합 의견에 기록할 만합니다.
# 성실성과 학업역량을 혼동하지 말아야.
과제를 빠짐없이 했다는 등과 같이 성실성의 판단 근거로 적합한 것을 가지고, 학업 역량이 우수하다는 식으로 서술하는 것은 곤란합니다.
# 개념에 어울리는 사례가 있어야 합니다.
예를 들어 ‘융합형 인재’라는 표현을 쓰려면, 인문학적 소양과 자연과학적 소양을 모두 서술해 주어야 합니다. ‘자기주도적’, ‘원만한 교우관계’ 등의 표현도 마찬가지입니다.
단, 이때에도 큰 노력 없이 다른 아이들이 할 수 있는 것을 가지고 대단한 실천력이 있다는 식으로 부풀리면 곤란합니다. 예를 들어, 10km 마라톤 완주 같은 것이 그것이지요.
좋은 종합의견을 쓰기 위해서는 학생과의 오랜 면담이 필수입니다. 제가 해보니, 우리 학생들은 의외로 자신도 모르는 경험과 목표, 성장경험 등이 너무 많았습니다.
# 청소를 잘 했다는 등의 내용은 고민해 볼 부분입니다.
고등학교 재직 중인 선생님들 입장에서는 이런 부분이 유의미하다고 생각할 수 있으나, 학업 역량을 중심으로 학생을 선발하는 대학에서는 이것에 별 의미를 부여하지 않을 수 있습니다. 만일, 어떤 학생이 청소를 열심히 한 것이 그 학생의 중요한 특징이라면(그런 경우를 저도 종종 봅니다. 생활태도와 책임감의 측면에서 말이지요.), 대학교 생활에서도 어떤 강점으로 작용할 수 있을지 설명해 줄 필요가 있습니다.
지금까지, 학교생활기록부에서 ‘행동특성및종합의견’을 어떻게 적을까에 대한 고민의 결과를, <학교생활기록부 정보의 재구조화>(서울대학교 입학본부, 2016)라는 보고서의 내용을 토대로 보여드렸습니다.
‘참된 성장의 진실한 기록’ 매거진은 학생부종합전형을 위한 학교생활기록부 작성 관련 정보에서 소외된 학생과 교사가 없도록 하는 데에 조금이나마 기여하고 싶은 마음에 연재하는 글입니다. 자신에 대한 이해를 바탕으로, 학교생활에 충실하는 것만이 학생부종합전형을 가장 잘 준비하는 방법입니다.
생활기록부 행동특성 및 종합의견 예시
생활기록부 행동특성 및 종합의견 예시
조용한 편이나 친분이 있는 학생들과는 잘 어울림.
비록 힘든 일이 주어지더라도 자신이 맡은 일을 성실하게 수행함.
1년간 학급 학생들을 대표하여 가정통신문 등을 전달하는 역할을 맡아 성실하게 수행함. 책임감이 있음.
사회와 국어 분야에 관심이 있고 흥미를 느낌.
타인에게 예의를 갖춰 행동함.
다른 사람을 대할 때 신중하며 타인을 배려할 줄 아는 자세를 가짐.
자신감있는 모습을 보여주며 다른 학생들이 꺼려하는 일을 스스로 자처하는 등 봉사정신이 강함.
2학기 학급 부회장을 하면서 청소, 주변환경 정리 등에 솔선수범함.
1학기 학급의 환경도우미로 자원하여 교실환경 개선과 청결에 노력하였고 쓰레기 분리수거 등 자원 재활용 운동에 적극참여함.
친구들과의 관계가 원만하고 분위기를 즐겁게 만드는 학생임.
조, 종례 시 학급 학생들의 휴대폰 관리 대장을 기록하는 등 자신이 맡은 일에 책임감을 가지고 성실하게 임무를 수행함. 책임감이 있음.
2학기 학급의 환경도우미로 자원하여 교실환경 개선과 청결에 노력하였고 쓰레기 분리수거 봉사활동을 통해 자원 재활용 운동에 적극참여함.
2학기 칠판 닦기 역할을 맡아 쉬는시간마다 칠판을 닦고, 분필가루가 쌓이지 않도록 수시로 관리하는 성실한 모습을 보임.
1년간 학급의 에어컨과 형광등을 관리하는 역할을 맡아 교실 이동 시 전원을 꺼 에너지 절약을 실천한 성실한 학생임.
1년간 학급 학생들을 대표하여 가정통신문 등을 전달하는 역할을 맡아 성실하게 수행함.
1년간 특별구역 청소를 맡아 학과 사무실에서 매 주 쓸기, 닦기, 쓰레기통 비우기를 성실하게 함.
교내의 다양한 활동에 적극적으로 참여함.
자신과 관련없는 일에는 동기가 강하지 않으나, 자신에게 의미있다고 생각하는 활동에는 적극적으로 참여함.
타인에게 직설적인 언행을 하나 급우간 관계가 비교적 원만함.
수업시간에 교사의 지시사항에 잘 따르며 필기를 꼼꼼하게 함.
해야할 일을 맡기면 책임감있게 수행함.
학생회에 참여하는 등 다양한 학교 사안에 대해 문제의식을 가지고 적극적으로 해결하고자 하는 의지를 가짐.
자신이 생각하는 바를 논리적이고 체계적으로 말하는 능력이 있음.
친구들과 모여 공부하는 것을 좋아하고 자신의 생각을 잘 나눔. 시험기간에 학교에 남아 친구들과 공부하면서 자신이 배운 것을 가르쳐줌.
친화력이 있고 다른 사람들과 어울리는 것을 좋아하는 대인 관계 능력이 뛰어난 학생임.
자격증 취득에 관심이 많아 다양한 전공 관련 자격증 취득에 도전함.
산너머 남촌에는…
학 년 행동특성 및 종 합 의 견
1 재치있는 말과 행동으로 학급분위기를 밝게 이끌며, 주변에 대한 폭넓은 이해를 위해 다양한 체험학습과 자신의 진로개척을 위해 부단히 자기연마를 하고 있는 적극적이며 긍정적인 생활자세가 돋보이는 학생임.
2 어떠한 상황에서도 웃음과 여유를 잃지 않고 주위를 먼저 돌아볼 줄 아는 긍정적이고도 건강한 가치관을 지녔음.진로에 대한 탐색을 위해 체험 연수 등에 적극 참여함.
1 민첩한 작업방식과 기계조작이 체화되어 있으나 스트레스에 대한 스스로의 대처방식이나 주위의 배려가 필요하지만, 스스로 단점을 알고 개선하기 위해 꾸준히 노력하고 있어 더 큰 성장이 기대됨.
2 밝고 긍정적인 가치관을 지니고 있으나, 복장과 언행에 대한 세심한 주의가 필요함.
1 가족 내에 학생이 희망하는 진로의 직종에 종사하는 사람이 있어 명확한 목표의식을 갖고 안정적으로 노력하고 있으며, 학교에서 정한 규칙을 잘 준수하고 매사에 적극적으로 참여하므로 긍정적인 발달이 기대됨
2 일을 행함에 있어 충분히 생각하고 판단하여 분별력 있게 행동하기 때문에 주변 사람들에게 깊은 믿음을 갖게 함. 성취에 대한 욕구와 동기도 강하여 발전적인 미래를 기대할 수 있으리라 확신함.
1 운동에 소질이 있고, 사람들과 어울리기를 좋아하여 급우들의 신망이 두터우며, 주어진 역할을 훌륭하게 수행함.
2 자신의 생각을 분명하게 표현할 줄 아나, 복장을 단정히 할 필요가 있으며, 타인의 조언을 경청하는 태도를 길러야 함.
1 성품이 밝고 명랑하며 행동이 민첩하고 상업적 경제활동에 적합한 자질이 보이며 학업면에서 수업태도를 발전시킨다면 더욱 많이 성장할 잠재력이 있다고 판단됨.
2 성품이 온순하며, 학급 또는 집안 일을 부지런히 하며,계획성있고 분별력 있게 판단하고 행동하기 때문에 급우간에 깊은 믿음을 갖게 하는 정서적인 성숙함도 지니고 있음.
1 사회성이 좋고 항상 밝은 얼굴을 하여 교우간에 신망이 두터우며, 주변에 대한 폭넓은 이해를 위해 다양한 체험학습과 진로개척을 위해 부단히 자기연마를 하는 학생임.
2 감수성이 발달한 학생으로 자신의 진로에 대한 뚜렷한 비전을 가지고 있으며, 자신의 생각을 분명하게 표현하고, 자신의 장단점을 스스로 발견하여 자기발전을 위해 노력하고 있음.
1 감수성이 발달한 학생으로 자신의 진로에 대한 뚜렷한 비전을 가지고 있으며, 책임감이 강하고 학습태도가 우수하며, 매우 성실하고 소박한 생활태도를 가지고 있음.
2 성품이 온순하며, 학급 또는 집안 일을 부지런히 하며,계획성있고 분별력 있게 판단하고 행동하기 때문에 급우간에 깊은 믿음을 갖게 하는 정서적인 성숙함도 지니고 있음.
1 학업성적이 우수하고 친구들과 어울리기를 좋아하며 좀 더 깊게 공부하는 전략과 동기부여가 된다면 더 큰 발전이 기대되는 학생임.
2 두뇌가 명석하여 교과 성적도 우수하고 어떠한 상황에서도 웃음과 여유를 잃지 않고 자기에게 주어진 일을 열심히 하는 긍정적이고도 건강한 가치관을 지녔음.
1 자신의 생각을 분명하게 표현하고, 학급 또는 집안 일에 적극적으로 참여하며, 자신의 장점과 단점을 스스로 발견하여 자기발전을 위해 노력하며 무엇보다 항상 긍정적인 태도를 가지고 있음.
2 자신이 성취하려는 목표가 확실하며, 외모에 관심을 가져 항상 단정함.낙천적이며 따뜻한 품성으로 주변 친구들과 대인 관계가 원만함.
1 주변 친구들과 원만한 대인관계를 맺고 있으며, 낙천적이며 따뜻한 품성을 가지고 봉사정신이 투철함. 동아리 활동을 할 때 책임감이 강함.
2 따뜻한 심성을 가지고 주위 사람에게 잘 배려하며,우유급식을 담당하면서 책임감이 투철하고 부지런면을 보여줌.
1 재치있는 말과 행동으로 주변 분위기를 즐겁게 하며 낙천적인 성격으로 어떤 일에 대해서도 크게 낙담하거나 실망하지 않고 긍정적인 생활자세를 갖고 있음. 바른 학업동기가 부여되면 더 높은 성장을 할 학생으로 기대됨.
2 명랑 활발한 성품으로 주변 분위기를 즐겁게 하나 산만하며,유리창 청소를 열심히 하는 등 주어진 일은 잘함. 늦게 등교하는 생활 태도는 고쳐야 함.
1 따듯한 심성을 가지고 사람에 대한 기본적인 배려 및 책임감이 강하며 효심이 깊어 효행상을 수상함.
2 어떠한 상황에서도 웃음과 여유를 잃지 않고 주위를 배려하는 긍정적이고 건강한 가치관을 지녔음.책임감과 성실성을 길러야할 필요가 있음
1 학습태도가 바르고 계획을 잘 세우며 목표를 향해 부단히 노력하는 성실한 학생이며, 특히 정보기술관련 자격증 취득에 열의를 가져 교내 상업정보 경시대회에서 우수한 성적을 거둠.
2 치밀한 계획과 근면한 태도로 진로를 위한 자격증을 열심히 취득하고 있음. 학급의 행사나 청소 등에도 협조적이고 손재주가 있어 교우간에 신망이 두텁고, 원만함.
1 세밀한 손재주가 있고 적극적으로 생활을 개선할려는 의지가 강하며, 언어적 설득력이 우수하여 사람들과 어울리기를 좋아하며 남을 돕고 가르쳐 주는 일을 좋아함.
2 명랑 활발한 성품으로 주변 분위기를 즐겁게 하나 산만할 때도 있음.부지런하여 청소에 솔선수범함. 확실한 진로가 정해지면 더 높은 성장을 할 학생으로 기대됨.
1 학급의 우유급식 담당자로서 맡은 바 자신의 임무를 잘 수행하고 마무리하려고 애씀.
2 온유한 성품으로 부지런하며 주어진 일을 열심히 하려고 함.자신의 문제를 협의하여 해결하려고 노력함.
1 학급 일에 협조적이고 손재주가 있어 교우간에 신망이 두텁고, 좋은 인상과 품행이 방정함.
2 밝고 긍정적인 가치관으로 주변에 대한 배려심도 깊어 교우들의 신뢰가 두터움. 두뇌가 명석하고 부지런하여 장차 발전 가능성이 많은 학생임.
1 적극적으로 자신을 표현하지 않으나 따뜻한 성품을 가지고 있어 교우관계의 균형을 유지하며 친구사이를 원만하게 조율함.
2 온유한 성품으로 부지런하고 적극적인 개척정신과 생활 태도를 갖고 있으며, 효심이 깊고 상대방에 대한 배려심이 좋음.
1 성격이 차분하고 따뜻한 품성을 가지고 봉사 정신이 투철하여 어려운 이를 돌보는 일을 잘하고, 다른 사람과의 조화로운 관계를 유지할 수 있는 기본 태도를 형성하려고 노력함.
2 성품이 온순하고 봉사 정신이 투철하여 남을 잘 돌봄,언행이 올바르며,꾸준히 노력하는 생활태도를 갖고 있음.
1 사교적이어서 누구와도 잘 어울리고 친구를 잘 도우며 맡겨진 일에 최선을 다하며 책임감이 강하고 항상 밝은 인상을 줌.
2 명랑 활발한 성품으로 주변 분위기를 즐겁게 하나 언행을 고쳐야할 때도 있음. 자신의 주장이나 생각을 조심스럽게 표현하도록 노력하면 발전 가능성이 높음.
1 자주 웃는 밝은 학생으로 감수성이 발달하였고, 학습욕구가 높아 학업에 임하는 자세가 훌륭하며 근면 성실하여 꾸준히 성적이 향상되고 있음.
2 온유한 성품과 긍정적인 가치관으로 주변에 대한 배려심도 깊어 교우들의 신뢰가 두터움. 꾸준한 노력으로 학업에 임하기 때문에 성적 향상이 기대됨.
1 과묵한 성품으로 적극적인 개척정신과 생활태도를 갖고 있으며, 효심이 깊고 상대방에 대한 배려심이 좋음.
2 온유하고 부지런한 성품으로 꾸준히 노력하고 있음.학급 일에 협조적이며 급우간에 신망이 높다.
1 공동체의식이 발달하였고, 차분하고 성실한 학생이며, 손재주가 있고 매사에 협조적이고 학습태도가 우수하다.
2 그리기에 소질이 있으며 성탄 모자이크 장식에 성의를 다함. 남을 잘 배려할 줄 알아 급우간에 신망이 두터움.두뇌가 명석하고 부지런하여 교과 성적이 우수함.
1 반듯하고 성실한 성품을 가졌으며 교과성적이 우수하고 주어진 일에 책임을 다하며 작업능력이 우수함.
[행동 특성 및 종합의견 예시][행동발달예문] 톡톡 튀는 개성적인 행동 특성 및 종합의견 쓰는 방법 및 예문입니다. 종합의견을 어떻게 작성해야 할지 막막하신 분들이 보시면 큰 도움이 될 것입니다. 레포트
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소개글 톡톡 튀는 개성적인 행동 특성 및 종합의견 쓰는 방법 및 예문입니다. 종합의견을 어떻게 작성해야 할지 막막하신 분들이 보시면 큰 도움이 될 것입니다.
목차 없음
본문내용 예문 1
어휘 구사 능력이 우수하고 자기의 주장을 곧잘 내세우며, 주변의 모든 일에 앞장서서 자발적으로 해결하기도 하며 유머 감각이 있고, 전 교과 성적 양호하며 그리기에 소질이 많음. 집단생활에 잘 적응하며 용의가 단정하고 예의 바르고, 책을 읽는 습관이 잘 형성되어 있으며, 주어진 일을 끈기 있게 해결하고 작은 일에도 최선을 다하는 정직하고 성실한 학생임.
예문 2
매사에 말씨와 행동에 붙임성이 있어서 교우관계가 매우 좋으며, 기본적인 학습규칙을 잘 이행하고 자기의 목표가 뚜렷한 학교생활을 함. 작은 일에도 최선을 다하고, 항상 긍정적인 생활 태도를 보였으며 이해심이 많고, 자연현상에 대해 관심이 많으며 스스로 문제를 해결하려는 끈기 있는 학습 태도가 좋음. 성적 또한 꾸준히 노력하여 전 교과 성적이 골고루 향상되었으며, 이해심이 많아 급우 간에 인기가 좋으며, 자기의 잘못을 인정하고 수정하여 행동하는 곱고 착한 마음씨를 지녔음. 수업 시간에 학습 태도가 좋으며 전 교과 학습 영역에 걸쳐 성적이 양호하고, 자기의 행동에 책임을 지며 맡은 일에 최선을 다하여 잘하려는 태도를 지녔음.
예문 3
말씨와 행동이 다정다감하고 친절하여 급우 간에 인기가 많으며, 학습 활동과 주어진 일을 창의적으로 잘 해결하며 봉사 정신이 매우 뛰어남. 발표를 잘하려고 노력하며 책을 읽는 습관이 바르게 형성되어 있고, 천둥 번개와 별똥별 같은 자연현상에 대해 관심이 많으며, 학습에 필요한 자료를 잘 수집하여 활용하려는 태도가 매우 진취적임.
예문 4
매사에 말씨와 행동에 붙임성이 있어서 교우관계가 좋으며, 기본적인 학습규칙을 잘 이행하고 자기의 목표가 뚜렷한 학교생활을 함. 학용품을 깨끗이 이용하며 주변 정리 정돈을 잘하고, 책을 읽는 습관이 바르게 형성되어 있으며 글쓰기를 즐기고 그리기, 꾸미기에 소질이 많음. 수업에 적극적으로 참여하여 성적이 괄목할 정도로 향상되었고, 학급 미화 활동에 관심이 있음. 주번 활동을 성실히 수행하고, 발표를 잘하려고 노력하며 책을 읽는 습관이 바르게 형성되어 있음. 그리기와 꾸미기 등 미술 활동에도 소질이 많고 글씨를 예쁘게 쓰며 기본적인 학습 습관이 잘 형성되어 있고, 역할 분담을 성실히 수행하였으며 다른 사람의 처지를 잘 이해하고 배려함.
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